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作文教学点评
教学目标：
一、通过作文训练，使学生明确描写在作文中的重要性；
二、通过作文点评，使学生认识思想在作文中的地位，做一个有思想的现代中学生。
教学重点：
写法训练
教学难点：
思维训练
教学设想：
一、以写作训练为主线，以写法训练为手段，以思维训练为终极目标，达到突出重点突破难点的教学目的。
二、以“评”促写、以“评”带改。
三、安排一教时。
教学过程：
一、导入
导语：
本学期我们学过鲁迅的两篇文章，《从百草园到三味书屋》、《社戏》，在作者笔下，百草园里是那样的好看、好听、好玩，充满了无限趣味；平桥村这个江南水乡，小桥流水之地，在作者的笔下是一幅充满人情味的乡村，使他感受到了人间真情，享受到了童年的乐趣。可以说充满了童趣是这两篇文章的共同之处，难怪作者称它们是自己的乐园和乐土。我们都有过欢乐的童年，我们是否也有属于自己的乐园、属于自己的乐土？
二、指导作文
1、审题指导：
今天我们作文就是写“ ，我的乐园（乐土）”，从题目来看，我们该围绕什么写好呢?
明确：乐。
是什么给我们带来了欢乐？是什么是我们感受到了无限的趣味?（闭上眼睛想，能否想到你想笑的东西？）
2、写法指导：
①怎样作文（导写）
写你最想写的东西。
作文不是先设计好框架再作文，这样写不出好作文，只有把自己最想写的东西写出来，你才可能写出好作文，我们有些人一见到作文就头痛，头痛在哪里?痛在设计。（有心栽花花不活，无意插柳柳成荫）
你们今天最想写的是什么？
片断练习：
可笑的 好玩的 有趣的
②展示片断练习：（导改）
点评：
a、成功在哪里？
失败原因。
b、例文展示
(1)下面是某一学生《学游泳》的描写：
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。
(2)修改后的描写：
终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。
比较上面例文，分析怎样写好记叙文。
c、重点点评思想有个性、充满童趣的作文，突破难点。
鼓励有个性的作文。
一个人能写出好文章，首先得有思想，而后才是占有材料，具有一定的写作技巧。
三、作文（作业）
1、评讲作文。
由于前面进行了片断练习，这里主要以文法为主。
2、布置作文。
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