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攀登英语的教学期末工作总结范文
一、认识教材,了解学生
攀登英语课程的设置有着自己独特的方面,它通过歌曲、游戏、动画等符合低年级段学生的年龄特征的学习特点,来激发学生的学习兴趣,并建立一定的课堂模式,让学生在玩中学,在玩中不知觉培养了学习英语的乐趣。
今年我任教的是一年级三班,这个班的学生很有个性,调皮的学生多,而闷不吭声的学生也多,这样便造成比较难于提高课堂效率。针对这样的情况,我灵活运用攀登英语教学的特殊性,加大课堂的表扬机制,让学生在肯定的氛围中学习,并大胆的表现自己。通过一年的学习,学习的进步也很大。
二、因材施教,掌握难度
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。虽然,我主教的科目是数学,但在教学攀登英语时,我也象上数学课一样,每节课前都做到认真备课。我一直都有一个观点:自己要先懂,才能教学生,绝不能有侥幸心理。所以在上课前我不单备教法,还要备学生。根据不同的学生性格特点,我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。
三、调动气氛,参与鼓励
在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下,我加大了表扬和鼓励的方式,只要他能开口说,我都给予小红花奖励。别小看那枚不起眼的小红花,它的激励作用可大了,每次我一把手上的小红花拿出来,小朋友们的腰板马上就坐直,生怕我看不到他一样,读书的声音也洪亮起来。这样的学习气氛,整节课的各个环节都进展得非常顺利,学生学的开心,我教得也开心。
四、加强巩固,分批对待
由于是一年级的英语,没有书面作业,也不参与考试,不能引起家长们的重视。有很多孩子在家都没进行预习和复习。因此差生面扩大,严重影响班内的学习风气。针对这种情况,每次授课,我都比较关注那些不愿意开口或者是文读不好的学生,并反复放碟,让他们不断的重复听和读,直到他们掌握为直。而且小组活动中采取帮扶等形式,让会的都不会的。在展示环节,多多让他们展示,树立他们的自信心。
在这一年的教学工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望以后能多向其他兄弟学校的老师前辈学习,不断提高教学水平。
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