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心理学本科论文怎么写

时间：2022-07-02 05:52:12 心理学我要投稿

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心理学本科论文怎么写

　　心理学作为社会科学领域的一门重要学科，其研究对象日益成为人们争论的焦点。以下是小编整理的心理学本科论文，希望大家对心理学更加了解。

心理学本科论文怎么写

　　一、心理学研究对象的析出

　　虽然心理学和其他科学一样，在其萌芽阶段渗透着一些不科学的观点，甚至是荒谬的论断。但是，心理学和其他科学一样，在步入20世纪后，逐渐发展成为一门具有丰富理论内涵和重要应用价值的科学。心理学的英语词汇是“psychology”，它是由“psyche”和“logos”组成，“psyche”的含义是“心灵”或“灵魂”，“logos”的含义是“解说”或“阐述”。把“psyche”和“logos”合起来即为对心灵的解说之义，它是心理学上最早的定义。但是，这个定义并没有对概念做出科学的解释。心理学成为一门独立的科学以后，其发展经历了一百多年，其研究内容和重点也已经发生变化。1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门真正的科学。随着心理学的研究深入，逐渐对心理学做出了相对统一的定义，心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

　　二、心理学研究对象的代表性观点及剖析

　　（一）构造主义

　　以冯特为代表的构造主义学派认为，心理学应该研究人的直接经验即意识，他认为各种意识状态都以复合的形式出现。为了便于研究，把意识分为各种心理元素，如感觉、意象和激情。在研究方法上，它强调内省法。在他们看来，了解人们的直接经验，要依靠被试者对自己经验的观察和描述，即内省法。构造心理学是19世纪末第一个独立的心理学派，它与相继出现的机能心理学提倡的意识功能相对立。同时也是心理学史上第一个主张用实验方法和内省法研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。构造心理学的出现，为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。总而言之，构造主义学派的出现，为心理学的兴起奠定了一定的起源条件，在后来各学派的兴起之余，构造主义由于其特定的研究对象而遭到冲击，逐渐衰落下去。但它的历史意义是值得我们借鉴的。

　　（二）机能主义

　　以詹姆士、杜威为代表的机能主义学派主张心理学研究意识，但是他们不同于构造主义的观点，把意识看成个别元素的集合，而强调把意识看成川流不息的过程。在他们看来，意识是个人的，永远变化的。意识的作用是适应环境。如果说构造主义强调意识的构成成分，那么机能主义则强调意识的作用和功能。机能主义的这一特点推动了美国心理学面向实际生活的过程，它与20世纪以来美国重视心理学在教育领域和其他领域的应用是分不开的。机能主义心理学和构造主义心理学两个学派之争在于探讨心理学作为一门新兴的科学的定义及研究方向，然而基于唯心主义的思想基础，都未能很好地解决方法学问题。为此，在相持了几十年之后，当另一个新的学派――行为主义出现后，这两个学派都日渐衰落下去。

　　（三）行为主义

　　在构造主义与机能主义为研究意识内容还是意识机能进行激烈的争论、互不相让形成一种对峙局面时，华生独辟蹊径，倡导心理学家从对意识的研究转向对行为的研究。因此导致了一场行为主义革命。1913年，美国心理学家华生发表了一篇《在行为主义者看来的心理学》的文章，标志着行为主义的诞生。行为主义不但反对构造主义的心理结构与意识元素的观念，而且根本不同意构造主义与机能主义将意识作为心理学研究的主题。行为主义学派认为心理学的研究对象应该是可以观察的行为。行为主义产生后，在世界各国产生了很大的反响。行为主义锐意研究可以观察的行为，使心理学获得了与其他自然学科所共有的客观性，从而在研究对象和方法上具有自然科学的特性，这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。但是由于它的主张过于极端，不研究心理的内部构造和否定研究意识的重要性，贬低了生理和遗传的作用，否定本能的作用，片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性等，使得该学派的学说在一定程度上陷入困境，因而限制了心理学的健康发展。

　　（四）格式塔心理学派

　　在美国出现行为主义的同时，德国也涌现出另一个派别，即以维特海默为代表的格式塔心理学。格式塔心理学虽然与构造主义和行为主义有诸多的分歧和争论，但在心理学的研究对象上不谋而合。它既不反对构造主义把直接经验作为心理学的研究对象，也不反对行为主义视行为为研究主题，声称心理学学是“意识的科学、心的科学、行为的科学”。格式塔心理学家不反对把意识作为自己的研究对象，但是强调心理作为一个整体、一种组织的意义。他们认为，整体不等于各部分之和，各部分相加不等于整体；整体优于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。同时，行为也是格式塔的研究对象，但不同意华生提出的只研究可观察的行为。在格式塔思想的影响下，心理学工作者开始有条不紊地系统得研究动机、社会心理学等问题，格式塔心理学的理论探索，也成为其他学派前进的动力。但是，格式塔学派的大多理论带有唯心主义色彩，而且该学派的理论采用了一些物理学的概念，观点和术语含糊不清，没有真正解释清楚。这也使得格式塔学派长期遭受他人的批评。

　　（五）精神分析学派

　　精神分析又称心理分析，产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。它产生于弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。与传统心理学主要研究意识现象和内容不同，弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析心理学研究的主要对象。在他看来，无意识的精神活动远比有意识的精神活动重要的多。他首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域。

　　精神分析学的主要原理是协助当事人能够去发现，现行行为的潜意识基础。并认为内在的行为是受了过去的因素(潜意识) 所支配，即人类早期发展影响目前行为，帮助人了解过去，以便了解现在。精神分析学派在心理学的研究对象上，开创了无意识心理研究的新纪元，这是它的主要功绩。在对有关学科的影响上，精神分析渗透到了社会科学的各个领域。但是弗洛伊德学说的消极方面主要表现在它过分夸大了人的自然性而贬低了人的社会性；他的泛性论基本上是非科学服而他的精神分析学说因把精神提高到了物质之上，故基本上是唯心主义的。总的来说，弗洛伊德的精神分析学派，是心理学百余年史中唯一一个经久不衰的心理学派，他的许多理论至今仍在心理学研究中发挥着重要的作用。

　　（六）人本主义心理学

　　作为一场心理学运动，人本主义被称为心理学史上第三大势力运动。以罗杰斯、马斯洛为代表的人本主义心理学着重于人格方面的研究，但它和精神分析学派的传统观念有着明显的区别。人本主义者认为，人的本质是好的、善良的，他们不受无意识的影响。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本主义心理学反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应。人本主义心理学对传统心理学的某些批判，对我们有启发。但是，由于他们错误地理解了人的本质，把人看成人性的人，而不是社会关系的总和，因而他们对人的内心世界的某些描述，常常是从个人主义和利己主义出发的。此外，人本主义心理学的许多主张还带有纲领的性质，他们对自己所使用的名词缺乏明确的定义，也没有具体说明他们所采用的研究方法，因而使他们的理论难以得到检验。

　　（七）认知主义学派

　　认知心理学是20世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。认知心理学的一个主要研究方向是它研究人的高级心理过程，即认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。与行为主义心理学家相反，认知心理学家研究那些不能观察的内部机制和过程，如记忆的加工、存储、提取和记忆力的改变。以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。而随着认知心理学的发展，这种序列加工观越来越受到平行加工理论和认知神经心理学的相关理论的挑战。

　　三、心理学研究对象的探讨

　　心理学作为一门科学，其研究有自然科学和社会科学的双重性质，与其他学科的研究对象相比，具有特殊性。不能简单地认为心理学是研究人心理现象产生和发展的规律的一门科学，在对其研究时要注意到研究对象的特殊性。

　　首先，作为心理学研究对象的人是有意识、有心理的有机体，这就决定了心理与教育研究对象不能像物理、化学等自然学科那样，只要具备研究对象就可以进行研究。心理研究往往需要研究对象的主动参与、积极配合。其次，心理研究对象既是生物实体，又是社会实体，社会学是其显著特征，在涉及社会性方面的心理研究中，被试往往出于社会比较的考虑，做出“好”的行为，而不是按照自己真实的行为进行表现。再次，人的心理具有发展性，人的心理的发展性使其表现出不稳定、难以定量化的特点，可能会造成心理研究结果的解释和预测的误差。另外，人的心理具有个体差异，这种差异表现在没有任何两个人的心理是完全相同的，没有任何人的心理可以在任意两个时刻保持不变。人的心理和行为总是受所处环境中难以预料的变化或个体间的相互作用影响而随时发生变化。这种差异性决定了心理研究的结果可能具有统计规律性，但可能不适用于个体。最后，心理学研究的主试和被试都是人，研究的主客体都是有意识、有目的的人类活动，这样研究者自身的价值观念、社会背景等因素会对研究对象产生影响，从而影响研究对象的行为反应。

　　因此，在心理学研究中，我们一定要明确心理学的研究对象，并且要考虑到它的特殊性，这样在从事心理学研究时才能获得准确的研究结果，从而了解人的心理活动发展的规律。

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