最能感动学生的心灵教育的读后感

最能感动学生的心灵教育的读后感

　　作为一位新教师，要学的知识很多，只平时向老教师的学习是远远不够的，发现别人做得好，但自己却怎么做都好像少了些什么。乌申斯基说：“书籍是人类思想的宝库。”拜读了名师的《最能感动学生的心灵教育》后，才深深体会到要做好教育事业真的是一门很深的学问，不光要会说，还要能深刻理解其中的含义，更要会运用到实践中去，才算是真正懂了。

　　本书理念创新，并且注重实践，突出施教的实用价值。采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。其中最让我印象深刻的是《用爱温暖他的心灵》这一篇文章。

　　勃朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓。”菁菁校园应当是一个充满爱的世界，每一个纯真的心灵在这个世界里尽情地陶冶。无论这校园是在城市，还是在乡村，爱应当同样是温暖的、和煦的。在爱的熏陶下，那些曾遭受或正在遭受着心灵创伤的孩子重新燃起对未来的向往。乡村学生，尤其是那些长期被冷落的乡村“坐家学生”，他们缺乏的正是这种平等的被尊重的爱。而我们学校也处在乡村，学生有一半左右是外地生，有些基础的差的，就经常会被老师忽视，而他们也慢慢对学习失去了兴趣，变成了案例中所提到的所谓的“坐家学生”。人在却心不在，上课对他们来说变成了休息时间，而课间就是娱乐时间。就这么一天天的混日子，从来也没有什么人生目标，没想过将来自己要做什么，只图一是的安逸。可又是什么让他们变成了今天这个样子？而这仅仅是他们缺少爱的表现而已，老师对学生的爱无异于学生心目中光明，老师也只有用“爱”才能弥补这些基础不好的学生心灵上的欠缺，帮助他们找一条适合自己的成才之路。

　　作为教师，我们要比别人付出更多的爱，不能以学生成绩的优劣来选择对待学生的态度。教师往往会偏爱学习成绩好，工作能力强的学生，同时也就忽视了那些学习平平，没有什么突出表现的学生，然而那些成绩不好的学生就更被教师列如差生的行列，得到的师爱也就更少了。可是，“没有一棵不开花的草”，他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。而我们教师要有一个宽广的胸怀，去包容这些后进生，用更多的爱去关怀这些后进生，才能使他们身心得到和谐健康地成长。

　　既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。

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