小学语文成语游戏教学设计

时间:2022-07-02 09:03:54 语文 我要投稿
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小学语文成语游戏教学设计2篇

  篇一:小学语文成语游戏教学设计

小学语文成语游戏教学设计2篇

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、通过前一阶段的学习,同学们也认识了不少的成语了,今天,咱们来一起做个成语游戏吧

  2、出示课题。

  (1)师板书课题:成语游戏。

  (2)齐读。

  二、游戏过程。

  (一)带有数字开头的四字成语。

  1、同桌互说。

  按规定的时间

  2、交流成果。

  抢答。每答对一个给所在队加一分。

  最后,由老师订正,总结说明举例如一五一十、二话不说、三三两两、四面八方、五光十色。六亲不认、七零八落、八仙过海、九九归一、

  十全十美等。

  (二)、填成语,组对联,讲意思。这些对联都是千古名句,对同学有着极大的教育意义。(1)忍一言风平浪静,退几步(海阔天空人)

  (2)光阴似箭催人老,(日月如梭)赞少年;(3)(近水楼台)先得月, 向阳花木易为春;(4)(山重水复)疑无路,(柳暗花明)又一村;

  (三)、按要求说成语。

  (1)AABB式如开开心心

  (2)ABAC式如多才多艺

  (3)AABC式如头头是道

  (4)ABCC式如历历在目

  1、、以小组为单位,找出各类词语。

  2、、交流展示,比一比:哪组小朋友汇报的词语多。

  (四)、成语接龙。

  1、由老师给每个组指定一个字,进行成语接龙。

  2、由老师出一个字,按一至五组的顺序进行接龙。

  (五)成语运用。

  用五分钟左右的时间,写一段基本通顺连贯的话,看谁用的成语最好最多,全班交流,好的给小组加分。

  三、小结

  根据量化得分,评选最佳团队,鼓励同学在今后的学习生活中,多积

  累成语、用好成语。

  篇二:小学语文成语复习教学设计

  小学语文成语复习教学设计

  教学目标:

  1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

  2、通过成语专题复习,使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

  3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。

  教学过程:

  一、导语:

  中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产,丰富而又韵味的语言就是其中之一,成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。

  二、赏析——有理有据。

  1、回忆一下,六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都有哪些特点吗?

  (估计学生回答含有反义词的成语,含有叠音词的成语,含有方位词语的成语…… )(板书——类型)

  2、对对子游戏:

  高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐

  抖擞抖擞——舒活舒活

  无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥

  蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对

  千里迢迢——文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃

  三心二意——七上八下

  3、师:刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察,这些成语结构形式很有趣,把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝,大家看看都有些什么特点呢?

  (自由读一读,指名说。)

  暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光

  (鼠目寸光:形容目光短浅。掌上明珠:特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑:比喻辩论激烈,言辞锋利。暴跳如雷:)

  估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师:也还是来举例说明一下,把什么比作什么?这样的特点又有什么好处呢?

  师:其它的词语你们也都用了比喻的手法吗?说一说,它们分别是把什么比作什么?如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨

  4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点?(默读,小组讨论,请两位同学说一说)

  千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄入木三分

  (千钧一发:比喻万分危急。怒发冲冠:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮,穿透云层,直达高空。入木三分:原形容书法笔力强劲,现多形容分析、描写、议论的深刻有力。) 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师:能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的?

  若学生说的是“怒发冲冠”;师:看气得头发都竖起来了,顶起了帽子,这怒气是大到极点了!多么形象啊!

  若学生说的是“千钧一发”;师:对呀,那么重的重量系在一根头发丝上,还不马上要掉下来,这样来表达情况危急的意思别具一格。……

  5、齐读上面8个成语。

  6、小结:成语的确十分有趣,无论是它的词语的构成,还是它的意义,以及它的语言形式,都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的,成语经过了千年的积淀,具有极深的文化内涵。

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