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七年级写人的作文的教学方案

时间：2022-07-02 09:11:24 语文我要投稿

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七年级写人的作文的教学方案

　　〖教学目标

七年级写人的作文的教学方案

　　1．了解人物外貌、神态描写的作用。

　　2．学习描写人物的外貌、神态。

　　3．掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。〖教学重点

　　1．了解人物外貌、神态描写的作用。

　　2．学习描写人物的外貌、神态。

　　〖教学难点

　　运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。

　　〖教学课时

　　二课时

　　〖教学过程

　　一、导入：

　　大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节课要学习的“人物描写的三个方面”会告诉你一些可行的办法。板书课题：人物外貌、神态的描写

　　二、介绍人物外貌、神态描写的.相关概念。

　　1、什么是人物外貌、神态的描写？

　　2、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用？

　　三、人物外貌、神态描写三个方面。

　　导入：观察、思考：

　　1.你觉得照片中老人的身份是什么？为什么你这样认为？

　　2摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么？这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象。第一方面：抓住特征

　　1、相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

　　2、教师可以结合外祖母、鲁迅外貌特征进行讲解。（两篇课文各抓住了外祖母和鲁迅的什么特征来写的？）

　　3、教师举例说明。

　　客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。

　　点评：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。第二方面：善用比喻