英国英语教材在国际学校英语写作教学中的运用

关于英国英语教材在国际学校英语写作教学中的运用

　　我校学生大都来自世界各地，大部分集中于欧美国家，也有来自东南亚国家的学生。我校的日常用语是英语，但针对学生语言的差异性，我校除了正常的英文课外，还设置了EAL(即英语非母语)的英文课。

　　我校授课教师以外籍教师为主，中方教师作为助手，辅助小组活动。我校外籍教师主要来自英国、美国、澳大利亚和新西兰等以英文为第一语言的国家，具有典型的西式教学风格。本文通过介绍我校所使用的英国英语教材以及外籍教师在写作教学中对教材的多元运用，探讨英国英语教材与写作教学对我国语文教学的启示与借鉴。

　　一、英国英语教材注重专项的写作练习

　　我校采用的是英国小学课程标准，所有教材均从英国引进，学生使用的基本教材有四本：三本是Letts教育系列，主要涉及单词、句型练习及课内阅读和写作练习，另一本是尼尔森的书写教材，给学生提供字体书写的范例与指导。Letts教育系列是英国本土使用的英语教材之一，我校主要使用其中三册，即《单词活动书》《句子活动书》以及《英语课活动书》，教学内容主要体现在《英语课活动书》上，每学年分为三个学期进行教学。《英语课活动书》每册都包含：每学期十篇课文的学习及相应的练习题;每学期两次专项的写作练习;每学期两次的自我评价练习;三至五年级的教材最后会罗列本书中出现的高频词汇及术语解释。仔细来看这本书的构成，每一篇课文都由三部分练习组成，并以颜色划分：紫色是关于课文的一些问题，一般在十题以内;黄色是句型的练习，绿色是单词的练习，两者的练习形式都较为多样化。教材中每五篇课文后都会设置一次专项写作练习。在这里不仅仅是一篇作文的写作，而是根据前一单元的课文衍生出三四篇写作主题，同时还包括一些写作的小知识。因此，外籍教师会根据写作主题去选择相应的课文作为学习写作时所使用的阅读材料。值得一提的是，我校的教材课本都是循环使用的。外籍教师会参照教师指导用书及教材，设计一系列的“工作纸”让学生进行练习，并贴在专用的作业本上。

　　二、外籍教师注重挖掘教材以及运用多种教学方法

　　在使用这套教材进行教学的英文课上，尤其是在写作教学方面，我看到外籍教师会用多样的教学方法对教材进行拓展运用，如看图编写对话、创编漫画及故事、主题式写作……观察外籍教师的课堂教学，我发现有很多教学方法值得我们在语文教学中借鉴。

　　下面以三年级第九至第十周的教学为例进行说明。第一，英文课的教学周期较长，往往一个主题内容的学习需要两至四周的时间，且主题一般都与写作相关，辅以各类发音、语法的教学，内容环环相扣，互相补充。所以外籍教师会根据教材提供的写作主题来选择阅读材料。以三年级第九至第十周的教学为例，本单元的学习目标有五个：1.学习叙事故事中的对话，学习如何运用引号;2.领会作者描写人物性格特点时所使用的不同方法;3.对比两个不同人物的性格特点;4.根据“人物简介表”创造全新的人物;5.写一段话来描述一个日常生活中的人物。

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