一年级新生如何管理

时间:2022-07-03 00:31:46 管理 我要投稿
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一年级新生如何管理

  一、以爱动其心,重视心理教育。

  热爱学生是教师的美德,爱是教育的润滑剂,是沟通师生思想感情的桥梁,正所谓“亲其师,信其道”没有真诚的爱,就不会有成功的教育。特别是一年级的新生,刚刚从幼儿园步入学校有“断层”现象,作为班主任更应加倍关心爱护他们,必须尽快了解掌握学生的心理活动,培养其基本学习技能和学习习惯;养成良好的生活习惯和行为习惯;培养尊敬父母、老师,友爱同学的思想感情,以促进其人际交往适应校园学习生活。课堂上,我满腔热情地与学生一起参与学习活动。下课后,我们一起谈笑嬉戏。记得一次课间活动,我正与学生们玩“脑筋急转弯”的游戏时,王妍玫同学竞脱口喊了一声“妈妈”我感到了一种莫大的幸福。因为他们已经接受了我,把我当作了朋友,当作了亲人。只有这样,在今后的教育教学工作中才能取得事半功倍的效果。

  二、形成班级——家庭合力。

  1、召开家长会

  家长会上,我以座谈的形式与家长们进行沟通。我介绍了本班的工作计划、学生基本情况,宣传现代教育思想并了解家长的要求,同时邀请家长代表介绍教育子女的经验,以帮助家长提高家教水平。

  2、加强通讯联系

  通讯联系包括信件往来、电话联系、学生素质报告手册等等。通过多种通讯手段,或向对方提出要求和建议,或询问及回答疑问。这些联系快捷而方便,可以使班主任和家长经常交流信息。

  三、科学的班级管理

  1、有目标、有计划

  一年级的班级是松散的群体,班主任的工作繁琐复杂、千头万绪,这就要求班主任对常规管理预先作好安排。首先必须明确目标,只有目标清楚了,才有明确的方向。不同的班级有着各自的不同特点,个性化是素质教育的核心,而特色的形成需要依据班级的特点,开学初始我将“关心他人,热爱集体”作为全班奋斗的目标。一个一个具体目标的实现,就好比一个一个堡垒的攻克。这样日积月累,积小成为大成,最终实现全面发展的整体目标。

  班主任在制定工作计划时,胸中要有全局。要了解国家的宏观要求和学校的整体规划以及班级个方面的情况,然后根据班级素质教育目标逐项拟定工作任务。

  对班级中的突发事件先要深入了解倾听学生的反映再冷静客观分析,拟定与学生谈话的提纲,想好解决问题的措施,使学生心服口服达到最佳的教育效果。

  2、面向全体、个性发展

  教育就是创设一种有利的环境,使每个人的潜能得以充分发挥,从而日益成熟,这是一个无止境的完善过程。低年级学生的表现欲很强,我根据每个学生的兴趣特长安排他们加入“管理小组”。如:卫生小组、行规小组、宣传小组、体育小组、文艺小组等,通过各自管理小组的正常活动初步培养学生自我管理、自我监督、自我教育的能力,从而达到“人人有事做,事事有人做,人人会做事”。

  3、身教重于言教

  一年级的学生模仿性很强,是最易养成行为的时期。孩童时期,他们模仿的对象主要是父母及亲近的人,进入小学之后,模仿的对象转移到教师身上,把教师特别是班主任当作自己崇拜的偶像,事事处处进行模仿。我们常常可以听到孩子说:“老师说的!”可见,教师在学生心目中的地位之高。班主任的一言一行都会对学生产生影响。当我在教室发现地上有垃圾时我会弯腰捡起。当我知道误解了某个学生后,我会蹲下身抚摸着他的头轻轻说声:“对不起!”

  “班主任”这以名词,包含了极为丰富的实践与深刻的内涵,作为21世纪的班主任要树立新观念,开启新思维,探索新方法,树立新形象,开创工作的新局面。

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