大学试卷分析报告过程

大学试卷分析报告过程

　　课程名称： 课程代码： 课程性质： 学分：

　　注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、

　　各系（院）保存各一份。

　　附件1《试卷分析报告》中相关概念解释

　　1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2,?,xn，是它们的平均值。称

　　S?

　　1

　　[(x1?)2?(x2?)2???(xn?)2]n

　　为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用

　　x1,x2,?,xn分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平

　　均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。

　　2、难度：（1） 难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。

　　试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。 （2） 计算公式: P=平均分/满分值

　　例如：第一题平均分为8.5分，此题的满分值为10分，则第一题的难度P=8.5÷10=0.85 例：第1小题选择题满分是4分，全班50名学生中有20名学生答对，则第1小题的难度为， P=正确答案的比例或百分比 =20÷50 =0.4

　　或 平均分=4×20÷50=1.6 P=平均分÷满分值 =1.6÷4=0.4

　　3、区分度：区分度反映试题区分不同水平受试者的程度，即对不同受试者的水平的鉴别程度，其计算公式为：

　　区分度＝

　　高分组平均分?底分组平均分

　　，

　　试卷总分

　　其中高分组指将班级学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分；低分组指后27

　　%的那一部分。

　　区分度指标的评价： -1.00≤D≤+1.00，区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。

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