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最新小学语文期中考试质量分析报告
小学语文期中考试质量分析报告
数据带给我们的反思
及格率:从及格率分析,我校成绩比较平衡,但是优秀率仍需要大力提高。下一步教师要做好帮优补差工作的落实。
优秀率:从优秀率情况分析,我们教学中还存在很多的问题,学生对知识点的掌握还没有全面化、细致化,下一步教学中要体现出来成绩的均衡发展。要提高尖子生的比率。
二、各年级语文存在的问题
一年级
。二、试题分析
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,整体较好地体现了层次性。
1、第一题:基础知识。单韵母和声母,整体认读音节。学生得分率较高。有个别学生由于失误没得到分。
2、第二题:再三拼音节下面画上“——”。得分率较高。有个别失误失分的。应加强学生仔细认真的能力。
3、第三题:照样子写一写,并写在田字格里。得分率很高。
4、第四题:把音节和汉字连起来。该题考查学生的基本能力。得分率较高。
5、第五题:我会拼读,还会写笔画。得分率还可以,还应加强学生的能力。
6、第六看拼音,写汉字。得分率很高。
7、第七题:比一比,组词。得分率还可以,有个别学生因马虎而做错。
8、第八题:我会划去不合适的词。
9、第九题:写出词语的反义词。
10、课文回顾。连字成词。得分率极高,有个别学生的字不会写,应加强学生的写字能力。
11、第十一题:把词语和句子连起来。的得分率不高。应加强学生的阅读能力。
12、第十二题:让学生说说自己。得分率不高。有个别学生字不会写。应加强学生的写字能力。
二年级语文:
1.卷面分几乎没失分。虽然,大部分学生都能做到卷面整洁,书写工整,虽然有个别学生字不够美观,但都有认真书写。
二、答题情况分析
第一题:读拼音,写词语
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好,大部分学生的基础知识掌握的比较牢固,极少数学生出现错别字。
第三题出错的较多,加减偏旁这一部分学生掌握不太好,应加强这部分练习。
第六题加标点这部分学生还是不太会做,弄不清什么时候用什么标点。所以失分比较严重。
第八题学生做的比较好,考察了学生的基础知识,可见都掌握的
很好。
第九题给句子换个说法没想到学生在这方面做得都不错,这是我没想到的。
第十一题:阅读短文
本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面,学生失分较多,错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答,理解不到位从而造成错误。
第十题: 看图写话
本题分口语交际和写话。口语交际考查了学生与别人的交往能力,大部分同学能做到有礼貌地说话,并能书写正确,只有个别同学不知如何说。
写话是让学生写印象最深的游戏,大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情,表述清楚,语句通顺。也有极个别学生识题差,没有扣住中心来写,还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。
三年级语文:
考试已经结束,,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。
一、本次书面试卷的特点:
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌
握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累。学文如积沙。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级第二学期,已经认识了常用汉字2000个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,
2.重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。
3.重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。
三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语,给多音字注音,辨字组词,这几道题学生掌握的比较好,出错率较少 ,较满意。
(2) 照样子,填上合适的词语这道题中大多数学生在写,把绿写成(绿色),白写成(白色).
(3)五题选词语填空这道题中出错率较少。
(4)六题按要求写句子一小题出错的较多,可能跟我们平时说话有关系,学生不知道怎么修改。把字句学生在这部分做的比较好,但是反问句改陈述句这一题中作对的很少,可能是刚接触这样的句型,学生还掌握不透彻。
(5)阅读短文回答问题,考查学生的阅读能力,对于三年级的学生来说做的很不错,以后还应多加练习。
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