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五年级数学上册《小数乘法和除法》课题三积的近似值教材分析
教材分析
1．教学内容：江苏版五年级上册第九单元第90页例3，练习十六第1-5题。
2． 教材编写特点：本课重在利用学生前面学过的求近似数和小数乘法的知识和经验教学求积的近似值，理解积的近似值的含义，使学生会根据要求用“四舍五入”法求积的近似值。考虑到学生已经掌握了小数乘小数的计算以及用“四舍五入”的方法取小数的近似值，教材在教学时通过一个简单的实际问题提出要求，把过程与方法留给学生自主探索，让学生根据解决问题的要求直接填出得数，以锻炼学生综合应用知识解决问题的能力。教材的主要目的就是要根据要求或结合实际取近似值，使学生找到数学知识和生活实际的紧密联系，培养学生具体问题具体分析的能力。
学情分析
1．通过前面的数学学习，在小数乘法的计算方面，学生已经掌握了一定的计算方法，形成了一定的计算能力；在求小数的近似数时，学生也积累了一定的经验，已经能非常熟练地用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
2．这节课难度不大，关键是需要注重书写习惯的培养（竖式要写全，横式上用约等号直接写出近似数）和学习态度的教育，提高正确率，要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决生活的实际问题。
教学目标
1．知识与技能：使学生理解小数近似值的含义。
2．过程与方法：能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘法中的近似值。
3．情感、态度与价值观：培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点和难点
1. 重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值。
2. 难点：能较熟练地按要求或根据实际情况取积的近似值。
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