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对于课程《世界科技的今天》的教学反思
选取这样的主题进行情感教学活动设计，对我来说不仅是一次个人教育教学能力的挑战，也是对我教育教学能力的一次有力提升，同时也是课题研究一笔宝贵财富的积累，《世界科技的今天》教学反思。我收获很多，尤其是课程结束时的那首小诗，也是我心灵融入课程，融入学生心灵的一个小体现，有感而发的。
首先来说这节课的教学对我来说是一个挑战，因为这节课的内容面广、内容与学生的生活实际虽说有联系，但是要将一个凌驾与学生生活之上的知识拉近与学生的距离，这是一个难点，值得思索与探讨。最终以学生比较常见的交流会的形式拉开本节课的序幕，但是交流会上教师的适时掌控，随机问题的处理，能否将学生的兴趣和兴奋点提升，这都是考验一个教者的课堂驾驭和基本功的能力。扫地机器人实物的展示是让学生发现，原来机器人科技的发展与我们的生活是有联系的；航空航天，嫦娥三号动画模拟出现，调动学生探索航空航天科技的积极性；通过学生各种方式资料的交流与展示，不由自主的、自然而然感知到他们在了解世界科技发展的资料中的快乐，教学反思《《世界科技的今天》教学反思》。作为一个倾听者你可以从孩子们发言语音的抑扬顿挫、资料展示的手势中感知到他们为拥有这样的科技而高兴、而自豪而欣喜。这就是情感目标的一个突破。同时也是对学生获取知识信息途径能力的一个考察。对于五年级的学生他们已经拥有这种自己动手，依靠不同的渠道获取自己感兴趣的知识信息，但是网络是当今社会不可缺少的一种获取信息的渠道，老师要在学生中倡导安全用网、文明用网、健康用网。
其次学生资料的搜集，与课堂上资料的交流尤其是现代科技资料调查表，这包罗万象，要想在众多的资料中完成表格的填写，也需要学生对资料有一个再学习与加工的过程。也是学生对资料搜集与整合能力的一个提升与锻炼。这也是对课程目标学生能力的达成。畅想科技梦，这是打开学生话匣子的一个重要契机，让学生在说的过程中激发学生科技梦的树立，从而激发学生爱科学、学科学的这一情感目标的达成。
最后我觉得驾驭课堂的能力，做到收放自如还有待进一步的提升，评价的及时与有效性也要进一步的加强。
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