幼儿诵读古诗教案

幼儿诵读古诗教案

　　活动目标

　　培养幼儿诵读古诗感兴趣。

　　尝试理解古诗的内容。

　　在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。

　　学习创编古诗的动作。

　　活动准备

　　flash动画 、幻灯片、板书 、乐曲《平湖秋月》

　　活动过程

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏并感受诗的意境美。

　　2.教师范读古诗，请幼儿欣赏古诗的音韵美。。

　　3.古诗欣赏与理解：

　　（1） 古诗大意：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。

　　（2）鸟的叫声是什么样的？[幻灯出示：（ ）的鸟叫声]

　　（3）播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？

　　（4）看到飘落的花瓣，你有什么感受？

　　（5）结合每一句进行朗读指导、训练。想一想：“眠、闻、晓”的含义。

　　（6）古诗情感渗透与写法了解：诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。

　　4．配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组比赛读）

　　5．背诵诗句。（男女生比赛读、背）

　　6、找一找古诗中认识的字，用不同颜色的图形标注出来。手指点读教材中的古诗《春晓》。

　　7、 游戏“回音壁”，随师有韵味地诵读古诗。

　　8、观看flash、集体跟读。请幼儿边观看古诗课件，边跟读。

　　9、创编动作，加深记忆

　　第一句，春眠不觉晓（教师引导幼儿做动作，两胳膊交叉，自里向外，自上向下打开）

　　第二句，处处闻啼鸟（引导幼儿将右手放在右耳旁，做倾听状）

　　第三句，夜来风雨声（引导幼儿将双手举至头上左右摇摆，做刮风状。）

　　第四句，花落知多少（请幼儿做花瓣飘落的动作。）

　　10、教师鼓励幼儿自编动作帮助记忆。

　　活动延伸

　　积累咏春的诗句。

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