《编写历史小故事》教学教案

《编写历史小故事》教学教案

　　[知识与能力]

　　以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知

　　识的要求。

　　[过程与方法]

　　1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

　　2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

　　3、口头表达能力的锻炼。

　　[情感态度与价值观]

　　1、批判地继承秦始皇的道德、精神；

　　2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

　　[要求]

　　1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

　　2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；

　　3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

　　[课时]1课时

　　[课型]活动课

　　[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学

　　[教具]多媒体课件、各种历史相关资料、光盘

　　[授课过程]活动：成语故事表演

　　【找一找】

　　1．从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。

　　2．选出你们最喜欢的一则成语故事。

　　【演一演】

　　1．以小组为单位进行分工。

　　（1）写故事稿。

　　（2）饰演故事中a、b、c……角。

　　（3）尽量想办法准备一些辅助性的道具（注意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图）。

　　2．各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。

　　【议一议】

　　1．谈谈你参与活动的感想。

　　2．从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。

　　3．这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢？

　　【评一评】 各组最精彩的地方有哪些？（以鼓励为主，让所有的学生尝试成功的喜悦）

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