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浅析高校舞蹈多媒体教学
一、分析高校舞蹈课程的作用与意义
（一）对学生美育的内在要求。高校开设舞蹈教学是学生教育工作中重要的组成部分，通过美的形体与美的动作使大学生逐渐形成正确的审美观，并使其逐步具备感受美以及表达美的能力。高校的舞蹈教学，是对大学生的美育是艺术培养的全过程，能够使学生的综合素养得到有效的提升。
（二）激发学生创造性的思维。高校的舞蹈教学，在培养学生审美能力的同时，在舞蹈艺术教学的过程中，通过舞蹈艺术教育的本身能够不断地开拓大学生潜在的内心思维，还能够充分地激发出学生创造性的思维。舞蹈活动本身不代表学生创新的能力，而舞蹈教育当中可以将其激发出来。
（三）塑造学生的情感与灵魂。高校的舞蹈教学能够把大学文化教育以及思想教育这两种功能有效地结合到一起，在学生接受舞蹈训练的过程中，学生可以敞开自己的心灵，通过美来锻造自身的灵魂，展现出全新的自我。另外，舞蹈训练活动当中，为了完成舞蹈动作，还需要学生们的高度配合，因此，通过舞蹈训练还能够对学生的协作能力以及团队精神进行培养。
（四）培养学生积极乐观的情绪。在心理学视角来说，由于运动能够让人的大脑得到充分的营养滋润，让人改善郁闷和消极的心理情绪，舞蹈正是通过人体的动作将艺术表现出来，在舞蹈训练中，可以改善学生的负面情绪，使学生的心胸变得豁达，思维变得更加开阔。
二、分析高校舞蹈课程教学现存问题
虽然高校舞蹈课程具有诸多重要的作用与意义，但是，目前的高校舞蹈教学当中仍然存在着不少问题，像教学方式单一，主要以教师讲解和示范为主，然后让学生一味地去模仿，比较枯燥，基本上就是教师讲，学生听，教师示范，学生模仿，师生之间缺乏应有的互动。另外，教师的教学缺乏创新，普遍都是沿用传统的教学模式，并未按照当代大学生的思想和个性发展去改变自己的教学方式，很多教学都是在重复延用多年的内容，也导致了学生对于舞蹈课程失去学习兴趣，学习积极性明显不高，舞蹈课堂教学的效率也较低。因此，作为高校舞蹈教师必须改变教育模式，融入新的教学方法，努力提高学生对舞蹈课程的学习兴趣，将教学效果较低的现状扭转。
三、运用多媒体教学对于高校舞蹈教学的意义
当代的大学生，他们接触到的新鲜事物比较多，传统单一的教学模式早已适应不了他们的个性成长与发展，实践教学当中，必须融入新的资源，创新教学方法，才能够使学生们提高对舞蹈课程的学习兴趣。高校的舞蹈教学当中，恰当地应用多媒体技术，运用电视、音像资料、计算机视频等作为舞蹈教材，让学生们可以更加直观、更加生动地掌握舞蹈当中快速变幻并更新的信息，通过电视、视频等声画语言，像背景、角度、灯光等拍摄技巧，使学生能够身临其境般的去感受舞蹈的魅力，从而刺激并活跃学生思维的过程，激起学生对舞蹈的学习兴趣，使学生模仿的能力进一步提高，对舞蹈学习的速度也会明显加快。教师如果能够将高职舞蹈教学与多媒体教学有效结合，科学地运用，将会明显地提升教学的效果。例如《肚皮舞》早已成为了一种深受女士们喜爱的减肥方式，高校女生普遍比较喜欢的舞蹈《肚皮舞》的教学，变化万千的腹部与臂部快速并有节奏地摆动是肚皮舞的特色，其舞姿变化莫测，非常优美。笔者在实践教学中使用多媒体课件为学生讲述肚皮舞在中国的发展历程，并为大家播放被誉为中国肚皮舞第一人的温可馨的表演的肚皮舞，通过其表演的魔幻般的肚皮舞动作给学生展示肚皮舞的动作要领，有效地激起了学生对《肚皮舞》的学习热情，教学的效果也比较好。
四、高校舞蹈教学融入多媒体教学的策略
传统的舞蹈教学，教师讲解要领后，会给学生示范，学生则要面对着镜子反复的练习舞蹈，学生很难发现自己的缺点，舞技也难以提高。高校舞蹈教学中如何利用多媒体教学。在高校舞蹈教学中导入情景，能够激发学生对舞蹈的学习兴趣，创建学习舞蹈的心理与思维。以往教师讲、学生听，教师示范、学生模仿的方式下，学生学生的知识较为浅显，很难领会舞蹈的风格及丰富的内涵，这样的教学下学生表演出来的舞蹈缺乏灵魂和内涵，吸引不了观众的视线，舞蹈教学也陷入了困境。在多媒体教学的辅助下，很多肢体根本不能诠释的民族舞蹈教师可以制作成课件，学生在课件的展示过程中便可以发现舞蹈要表达的深刻内涵，并借此激发学生学习的积极性。例如《美丽的草原我的家》这支蒙古舞蹈的教学中，笔者通过计算机网络将相关的视频资料下载下来，并在教学中为学生们展示。
作者:文畅 单位:四川文理学院音乐与演艺学院
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