浅谈小学语文多媒体技术

浅谈小学语文多媒体技术

　　一、多媒体之于小学语文教学

　　1.新能量的注入——多媒体

　　从21世纪以来，随着科学技术的不断发展以及网络技术的不断渗透，以计算机为主体的多媒体技术已经全面渗透到了社会的各个行业，而教育行业作为我国知识经济中的一大重要产业，多媒体技术的渗透更是充分。同样，多媒体在教育教学中的渗透，为教育教学注入了新能量。首先，多媒体教学技术为课堂教学提供了更加宽阔的平台。当然，在课堂教学中有效地运用多媒体教学对于传统教育教学是一种挑战，也是现代教学改革的以此飞跃性的进步。多媒体教学能有效地激发学生的学习热情，更好地发挥学生学习的主观能动性。

　　2.立体化课堂的引进——多媒体教学

　　在小学语文教育教学过程中，有效地运用多媒体进行教育教学能更好地将感性的画面呈现出来，更好地帮助学生体会课文的情感。同时，随着科学技术的不断深入发展，多媒体教学越发渗透在教育教学过程中，成为进行教学的重要手段。因此，在小学语文教育教学过程，教师应有效地、恰当地进行多媒体教学，全面激发学生的学习热情，更好地培养学生的小学语文学习兴趣。例如，在小学语文教育教学过程中，教师可以播放相关的动画来进行教学，以多媒体的形式来丰富课堂教学形式，更好地激活课堂教学。再如，在传统的教育教学过程中，教师往往只是重视教学结果，从而忽略了整个教育教学过程，这样将导致学生在学习过程中过多地进行死记硬背，而没有找到真正的、有效的学习方法。因此，在拼音教育教学过程中，教师应注重传授学生有效的记忆方法，只有好的学习方法才能更好地帮助学生掌握汉语拼音学习。与此同时，在拼音教育教学过程中，发音是极为重要的，例如，教师在讲解拼音的“a”“o”“e”时，应注重发音时的口型，并且重视发音的音调之类的变化。在最初的拼音发音训练中，学生应尽可能地做到字正腔圆，保障发音的准确性。同时，拼音的拼读都是有一定技巧性的。因此，教师应传授学生良好的拼读方法，这一切的拼音教学都可以通过多媒体来呈现，让学生形象、直观地看到拼音学习时，应有的口型以及发音技巧。

　　3.改变小学语文教学观念的契机——多媒体教学

　　随着多媒体的普及，其有效地、恰当地运用不仅能很好地改变传统的教育教学形式，真正地让小学语文教育教学挣脱传统教学的束缚，更好地丰富教育教学形式，让学生从被动学习逐渐转变为主动学习，真正成为学习的主人，更好地帮助学生全方位地理解文章的中心思想，从而有效地帮助学生在最短时间内获取更多的知识，以此来全面提升小学语文教育教学质量。

　　二、多媒体教育技术运用过程中存在的问题

　　在小学语文教学中有效的运用多媒体进行教育教学，能全面提升教育教学质量，同时使得语文课堂教学达到最高效的良好的状态。

　　1.改变教学理念

　　知识经济的一大重要组成部分——教育，其成效直接影响着知识经济的有效发展，而所谓知识经济是指以知识为基础、以现代科学技术为核心的经济模式。同时，人的综合素质是促进知识经济发展的最为重要的动力，因此在现阶段的知识经济体制下，教育教学应以提升知识教学以及提升人的综合素质为教学的基本目标，而在小学语文教育教学中运用多媒体技术能更好地活跃课堂氛围，全面提升学生对知识的认知能力管理，更好地提升学生自身的综合素质能力，以此来达到最好的教育教学目标。因此，在小学语文教学中，教师应改变传统的教学理念，更好地适应现代科学技术的发展，培养更加全面优秀的复合型人才。

　　2.合理恰当运用多媒体技术

　　在小学语文教育教学过程中，多媒体只是教育教学的一种辅助工具，所谓良好地、恰当地运用多媒体能有利于提升教育教学质量，而不恰当地运用多媒体只会阻碍学生的学习。因此，在教育教学过程中，教师应根据学生自身的学习情况，设计相对合理的教学方案，将课堂教学与多媒体技术进行有效结合，恰当地运用多媒体进行小学语文教育教学。例如，教师在讲解《静夜思》时，教师可以给学生观看相关的影片，让学生在影片欣赏中更好地理解文章的内容，给予学生足够的思考的空间，这样不仅能给予学生身临其境的体验，而且能更好地帮助学生理解作者的自身情感，更加全面的认识文章。

　　三、结语

　　综上所述，随着多媒体技术的飞速发展，多媒体技术在小学语文教育教学中得到了广泛的应用。多媒体技术是小学语文教育教学改革的重点之一。因此，多媒体技术在小学语文教育教学中有着极为重大的影响，教师务必有效地根据学生自身的需求，充分地认识多媒体的用途，并且有效地帮助学生更新小学语文教育教学观念，恰当地运用多媒体，有效地提升小学语文的教育教学质量，更好地帮助学生有效地学习小学语文。

　　作者：肖玲 单位：江西省分宜苑坑中心学校

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