小学语文《人类的“老师”》教材理解

小学语文《人类的“老师”》教材理解

　　人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在１９０３年发明了飞机。３０年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

　　导读小语

　　人类的一些发明创造都来源于自然界，科学家从自然界中动物的活动获得了有益的启示，从而发明了一些东西。课文中具体介绍了发明飞机的曲折过程。发明飞机才１００年，但在这之前，人们想都不敢想。科学家们从鸟飞翔的现象得到启示，发明了飞机，又从蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防止事故发生的方法，因而造出性能优良的新式飞机，提高了飞机的飞行质量。你读了这段课文，知道了什么科学知识？只要我们平时善于观察，认真研究，就会发现自然界中的许多奥秘，长大了就会有所创造。

【小学语文《人类的“老师”》教材理解】相关文章：

《人类的“老师”》的教材理解07-02

小学语文《琥珀》教材理解07-02

有关小学语文画的教材理解07-01

小学语文《苏珊的帽子》教材理解07-02

小学语文《凡卡》教材理解07-02

小学语文《草原即景》教材理解07-02

语文围魏救赵教材理解07-02

有关小学语文自己去吧的教材理解07-01

苏教版语文《江南》教材理解07-02

语文金色的鱼钩教材理解07-02