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课文争吵的教材理解

时间：2022-07-03 13:59:06 教材我要投稿

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课文争吵的教材理解

　　近、反义词

课文争吵的教材理解

　　近：缘故——原因

　　愤怒——愤慨

　　服侍——侍候

　　悲哀——悲伤

　　温和——和气

　　防御——防备

　　反：故意——无意

　　防御——进攻

　　温和——凶狠

　　高尚——卑劣

　　巧析词语

　　缘故（yu2ng)）：原因。

　　悲哀（b5i1i）：很伤心。课文中指对“我”有意报复，他感到伤心。

　　防御（f2ngy)）：抗击敌人的进攻。课文中指保护自己，不让别人打着。

　　毕竟（b@j@ng）：究竟；终归；到底。

　　嫉妒（j0d)）：对某方面比自己好的人心怀怨恨，课文中指对他得奖心怀怨恨。

　　报复（b4of)）：打击批评自己或损害自己利益的人。

　　后悔（h^uhu!）：事后悔恨不该这样或那样。课文中指悔恨自己不该有意把克莱谛的本子弄脏。

　　服侍（f*sh@）：伺候；照料。

　　诚心诚意（ch6ngx9nch6ngy@）：诚恳，真心实意。

　　点拨难句

　　1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

　　这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？这应该吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，而“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。

　　2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。

　　这是当“我”将事情告诉给父亲后，父亲对“我”的批评和教育。父亲的话里包含着很深的做人道理，意思是：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。

　　精释课题

　　“争吵”指因意见不合而大声争辩。这篇课文写的是“我”和同学克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事。

　　段落结构

　　全文可分四段。

　　第一段（第1～4自然段）：讲“我”和克莱谛吵架的原因。

　　第二段（第5～8自然段）：讲“我”后悔和克莱谛吵架。

　　第三段（第9～13自然段）：讲“我”和克莱谛重归于好。

　　第四段（最后一个自然段）：讲父亲对“我”的教育。

　　归纳中心

　　本文记叙了“我”和克莱谛吵架以及克莱谛主动找“我”和解的故事，教育我们要知错就改。

　　提示写法

　　通过“我”的目光去写事件的过程以及人物的神态举动，通过“我”的心理去反映人物的思想品质，将“我”的态度、想法、行为和克莱谛的态度、行为进行对比，鲜明地表现出了人物的思想品格。