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四年级语文下册《激动人心的时刻》教材分析
《激动人心的时刻》是西师版小学语文教材四年级下册七单元的一篇批读课文。课文用动情的语言记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
本课第一课时的教学目标是：
1、自读课文，学习并掌握本课生字新词。
2、学习课文1-3自然段、体会人们激动、期待的心情。
3、能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读课文第1-3自然段。
本课的教学重、难点是理解文章内容，通过抓重点词、句理解人们的心情，体会人们强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
在教学本课时，我首先让学生用自己搜集到的飞天故事导入新课，了解中国几千年来要实现飞天梦的艰辛，激起学生的学习兴趣。通过自读课文，要求读准字音，读通顺句子，然后指名读字词，检查学生自学生字的情况，并用齐读等方式巩固对生字字音、字形的记忆。让学生通过阅读，初步把握文章的主要内容，并找出文中表示时刻的词语，了解每一个时刻发生了什么，从而理清文章的写作顺序。针对本课教学重难点的攻破，我设计了让学生自由读文，勾画出文中表现人们心情激动的句子，来感悟人们的心情。通过抓关键词语，让学生理解人们期待、激动的心情。
从教学效果上看，学生能较好地掌握生字词，能较准确地用自己的话概括课文的主要内容，能准确地说出课文的写作顺序，能较好得体会人们在“神舟”五号发射前，激动、期待的心情，并能有感情地朗读课文的1-3自然段。不过本课仍存在许多不足。在环节设置上，针对四年级学生的年段特点，生字教学还显得繁琐了一些，在今后的教学中应简化，通过多种形式的反复记忆，让学生充分自主地学习生字。初步归纳文章的主要内容是中段教学的重点，但在教学本课时，我对对学生归纳主要内容的适当指导做得还不够。在要求学生边思考边小声读文的环节设计上有些欠妥，若能改为默读，则更有利于学生静心读文，进而去思考，去探索，让学生能静下心来理解文章的思想感情。整堂课的教学过程中，学生读文的时间还显得不够多，也正因为如此，学生在表达自己情感时，说得比较空洞，而不是真正发自内心的自豪和激动。对于课文中，杨利伟的镇静自如与周围人群的欢呼形成的对比，我在教学时忽略了让学生去理解这一强烈对比的含义，是由于我对文本解读还不够透彻造成的。今后在备课时，一定要多读，将文本读透彻。只有潜心文本，才能备好课。而且备课时，一定要做到，不仅要备老师，也要备学生，这样才能在课堂上收放自如，达到良好的效果。
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