语文课文《水》教学方案设计

时间:2022-07-04 02:27:18 语文 我要投稿
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语文课文《水》教学方案设计

  教学内容

语文课文《水》教学方案设计

  26.水

  共几课时

  2

  课型

  新 授

  第几课时

  1

  教学目标

  1. 能够正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。

  2. 知道课文围绕缺水写了哪几个场景,并通过合并段意的方法,概括课文的主要内容。

  3. 通过抓数量词的方法,并运用想象与联想,学习课文第一自然段,体会取水的艰辛。

  4. 继续培养边读边想,咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

  教学重难点

  教学重点:

  知道课文围绕缺水写了哪几个场景,并通过合并段意的方法,概括课文的主要内容。

  教学难点:

  通过抓数量词的方法,并运用想象与联想,学习课文第一自然段,体会取水的艰辛。

  教学资源

  1. 我国西部缺水的图片:人、土地、庄稼、牲畜等方面。

  2. 学生积累的描写缺水状况的词语。

  预习设计

  1.自学生字新词,练习正确美观地书写,完成《习字册》。

  2.能正确、流利地朗读下列4组词语,并想一想为什么这样排列?

  骄阳 干燥 炎热 风干

  期盼 渴望 盼望

  水窖 储水 一勺水

  奔跑跳跃 大呼小叫 尽情享受 幸福舒服

  3.正确流利地朗读课文,给文中的两个多音字血、扇标注拼音,读顺文中的长句,体会水,成了村子里最珍贵的东西一句中逗号的作用。

  4.通过查资料的方式,简单了解我国的缺水状态。

  5.在感受深或有疑问的地方做上记号。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  第一板块:走进课文(4分钟)

  1.齐读课题,交流感受。

  2.观察图片。

  3.交流描写缺水状况的词语。

  4.感知作者的生活环境,明确学习的内容。

  第二板块:预习展示(6分钟)

  预习作业1

  1.展示习字册。

  2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

  3.练写1~2遍。

  4.同桌点评。

  预习作业2

  1.朗读展示

  预设:炎热干燥的气候/盼水的急切心情/水的珍贵/狂欢的情形

  预习作业3

  1.朗读展示

  2.麦秆扇(shàn) 扇(shān)风

  血(xuè)管 血(xiě)

  ①母亲/一手从水窖中/打起一勺水,从我们的头顶/缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。

  ②在水的滑动中,我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声,我/感觉得到/血管里/血的流动在加快。

  3.水,成了村子里最珍贵的东西。,的停顿时间适当延长,强调了水的珍贵。

  第三板块:整体感知(16分钟)

  1.自主学习。(8分钟)

  2.合作探究。(3分钟)

  3.展示。(4分钟)

  (1)三个场景及其对应的课文:取水艰辛(1)、雨中洗澡(2)、勺水消暑(36)

  (2)主要内容:作者通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与欢乐。

  4.学习反思(1分钟)

  一是可以采用合并法进行概括;二是合并时要注意语言的简洁、通顺。

  第四板块:精读第一部分取水艰辛(14分钟)

  1.自主学习(6分钟)

  2.合作探究(3分钟)

  3.展示(5分钟)

  (1)想象画面:长长的队伍;道路坎坷,骄阳似火;滴滴汗珠;快要干涸的泉眼;弓弓的肩背

  写话示例:凌晨,天还没亮,依稀看到星星的闪烁,四周静悄悄的。村里人开始起床,他们挑着担子,三五成群地走在崎岖的小路上。

  (2)有感情地朗读。

  (3)数量词写出了水的珍贵,水的来之不易、取水之艰辛。(能够举例说明)

  4.学习反思(1分钟)

  预设答案:数量词准确、具体地写出了村里人取水之艰辛。

  第五板块:明确任务,完成作业。

  第一板块:导入课文

  1.板书:水

  水字不过四笔,今天写来,每一笔都觉得异常沉重,你知道为什么吗?

  2.是啊,水是生命之源,没有水就没有世间万物,可是世界上还有许多地方缺水,我们一起来看一组图片。(出示西部缺水图片:人、土地、庄稼、牲畜)

  3.说说你想到了哪些词语?

  4.有一个作家,他叫马朝虎,他就出生在这样的地区,对于水,他有着和我们不一样的深刻体会,究竟什么不一样呢?今天我们就来学习他写的《水》。

  第二板块:预习导学

  预习作业1

  1.选择有代表性的两名同学展示交流。

  2.导学。

  (1)引导学生观察勺子图,图字对应记勺。

  出示匀勾,作比较。

  (2)示范膝,指出右边点、撇、点的写法。

  渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

  预习作业2

  1.小组推荐3名学生展示交流。

  预习作业3

  1.抽组号为2的两名学生展示交流。

  2.导学。

  (1)例举电风扇扇子,说明表示事物读第四声,表示动作读第一声。

  血,单独作为一个词读xiě,也有例外,如血(xiě)淋淋。

  (2)示范朗读。

  (3)与水成了村子里最珍贵的东西一句作比较,引导体会逗号的表达效果。

  第三板块:整体感知

  1.过渡:水,在我们眼中再平常不过的东西,为什么会成为村子里最珍贵的东西?

  2.任务驱动。

  【学习单一】

  ①默读课文,思考:课文是通过哪三个场景描写出水的珍贵?用简短的语句分别概括。(△)

  ②根据三个场景对应的课文内容,给课文分段。

  ③采用段意合并的方法说说课文的主要内容。(△)

  ④自学时间:8分钟。

  3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  4.巡视、参与小组合作探究。

  5.导学。

  (1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。

  (2)采用场景与课文内容一一对应的方式指导分段。

  (3)选择1名学生作例子,指导如何把段意连起来概括主要内容。

  6.组织反思。

  想一想,这篇文章记叙了几件事,概括主要内容时要注意什么?

  第四板块:精读第一部分取水艰辛

  1.任务驱动。

  让我们先来感受村里人的取水艰辛。

  【学习单二】

  ①默读第一自然段第二句话,边读边想象,假如把这段文字想象成一幅画,你仿佛看到了什么?用几句话写下来。

  方法提示:凌晨 ;傍晚 。

  夏天 ;冬天 。

  ②有感情地朗读这段话。

  ③圈画出表示数量的词语,体会这些词语的表达效果,在文字旁边作简要批注,与同学交流时能够举例说明。(△)

  ④自学时间:6分钟

  3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  4.巡视、参与小组合作探究。

  5.导学。

  (1)指导抓住自然景物、人等方面内容进行想象。

  (2)课件显示数量词,从数量词表达的多与少中引导学生体会表达的效果。

  (3)补充荡涤流传着的一首民谣:半夜起来去爬山,爬过一山又一山,鸡叫天亮找到水,回家太阳快落山。朗读并感受。

  6.组织反思。

  这句话是怎么写出取水之艰辛的?

  7.引发期待:水成了村子里何等珍贵的东西啊,于是下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。下一节课让我们随着作者一起去感受水给我们带来的痛快、舒服、享受与幸福。

  第五板块:布置作业

  1.完成《补充习题》一、四题,《一课一练》一、二、三题。

  2.修改课堂上的写话片段,使其成为一段美文。

  作业

  设计

  见《一课一练》、《补充习题》

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