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课文《艾滋病小斗士》的课堂实录
教学要求
1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3，默读课文，围绕中心问题认真考虑，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点
感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。。
教学准备
多媒体课件。
了解艾滋病的一些知识。
教学时间
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题，指名朗读。
课题质疑：课文中有没有介绍什么是"艾滋病" "小斗士"是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情，表示了"小斗士"的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
初读课文，整体感知。
生自读课文。（要求读准字音，读好长句。）
检查学生自学生字，新词情况。
指名学生分段朗读，指导读好长句。
生再读课文，考虑相关问题。
考虑质疑的问题。
全文的主体局部是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容。
你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流。
学习第一自然段。
学生自读。
通过第一段，你知道了什么
考虑"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注"（指导学生结合重点词语理解。）
第二课时
复习导入。
写生字词。
学生说说这一课的大致内容。
精读课文，感悟内容。
细读课文第二，三，四自然段，感悟"倒霉"。
读悟课文第2段。生自读考虑：从这一自然段中你读懂了什么
读悟课文第三，四段。
感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西倒霉中的侥幸。（如第三段中抓住"每天，都有，近200名，四分之一，活不到自身的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到"体会出得了艾滋病的倒霉。）
指导学生有感情地朗读。
细读课文第五，六，七段，感悟"抗争"
结合第一段，细读课文第八，九段，感悟"关注"
——指导学生在朗读的基础上用学习三，四段的方法去继续理解和感悟课文。
联系实际，培植信心。
学生有感情地朗读全文。
学习了这篇课文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等"灾难"，我们应该怎么办
总结。
不论我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自身对生活充溢信心。我们还要同情，协助遇到"灾难"的人，培植他们战胜"灾难"的信心。
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