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课文《詹天佑》教学后记
我在上《詹天佑》一课时，其中有两个环节是这样设计的：
一、做一回工程师小助手，设计图纸
为了表现詹天佑的杰出的创新才能，书上举了开隧道和设计人字形线路两个最经典的例子，如果借助多媒体演示帮助学生消化理解，总感觉学生学得很被动，效果不尽如人意。我说：同学们，假如你是詹天佑的小助手，你能帮他画一张设计图纸，并给大家汇报一下设计意图吗?在冠以工程师小助手头衔的诱惑下，同学们三人一群，五人一伙，画的画，演的演，讲的讲。每位学生都认为自己的设计图纸是最佳的，在他们激烈的讨论中，课堂成了他们彼此交流、合作、享受成功的乐园!
二、过一把导游小姐或导游先生的瘾
课文结尾没有简单地喊上几句口号为詹天佑歌功颂德，而是设计了老外坐火车这样一个情景展现，引导学生以导游小姐或导游先生的身分，向火车上的外宾介绍京张铁路，穿插播放火车鸣笛呜呜声中。学生对詹天佑的赞扬和怀念之情全包含导游词的解说中。
在一颗颗童心面前，你无法想象工程师小助手、导游小姐(先生)的诱惑力有多大，在体验不同角色的同时，培养了学生的创新能力，也达到了一个目的，它就是学习詹天佑在实践中不断创新的优秀品质。
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