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《小摄影师》第二课时教案

时间：2022-07-04 11:32:53 摄影我要投稿

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《小摄影师》第二课时教案

　　教学目的：

《小摄影师》第二课时教案

　　1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。

　　2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。

　　3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入，揭题。

　　1、上节课我们已经学习了这课的生字词，现在我们再来复习一次。

　　课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社

　　2、板书课题：6、小摄影师

　　（1）读课题

　　（2）你看着课题，有什么想问的？

　　假设问题：①、摄影师是干什么工作的？（给别人照相的）

　　②、课文中的小摄影师是谁？（一个小男孩）

　　③、小男孩给谁照相呢？（高尔基）

　　④、谁了解高尔基？（出示介绍高尔基的课件。）

　　板书：高尔基

　　二、初读课文，整体感知。

　　师：请同学们看课文动画，边看边听，同时动脑筋思考：课文主要讲了一件什么事？

　　（课件提示：谁、干什么，结果怎么样？）

　　（这篇课文主要讲了一个小男孩给高尔基照相，结果没照成的事。）

　　师：小男孩要给高尔基照相，结果没照成，那到底发生了什么事情了呢？我们接下来学习课文内容。

　　三、学习课文，理解内容。

　　1、请小组读第一自然段，其他同学思考，你准备提出什么问题？

　　假设学生会提出的问题：

　　①、纸团从窗外飞进来，高尔基为什么会感到突然呢？突然是什么意思？（突然是指在短促的时间里发生，出乎意料，料想不到的。）

　　②、纸团上写着什么内容？（课件显示纸团的内容。）

　　③、他们指的是谁？他们为什么不放我进去？

　　（因为高尔基工作繁忙，没时间接待记者的采访，门卫是不随意放人进去的，也包括小男孩。）

　　（抓住以上几个问题来理解课文的第1自然段。如果学生有提到其他的问题时，课堂上要相机帮助学生解决问题，发挥学生自主学习的积极性。）

　　师：高尔基看完纸团后，有没有同意让小男孩进来呢？他是怎么说的？我们继续往下看。

　　2、分角色读25自然段。（男、女生各自扮演角色读）

　　①、师：读了这几个自然段后，你想说什么？

　　（让学生自由大胆地发表体会。）

　　②、课件出示句子：小男孩站起来，鞠了个躬，请让我进去吧！

　　师：从这句话中你体会到什么？

　　（小男孩很有礼貌，对高尔基十分尊敬。）

　　师：对了，我们就是学习小男孩有礼貌，讲文明。那我们读这里的时候，就是应该读出有礼貌，尊敬的感情。我们再来读一次。

　　③、指导朗读。

　　师：从对话中，我们知道了高尔基接受了小男孩的请求，放他进来给自己照相。

　　板书：接受小男孩的拍照

　　3、学习第611自然段。

　　齐读611自然段，边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么样做的？怎么说的？请画出有关的句子。

　　（学生读完后，画句子，并汇报。）

　　师问：我们读完文章后，要学会提出问题。现在你想提什么问题？

　　（学生先提出问题，再显示老师准备好的问题）

　　师：你们提的问题都很好，看看老师想提的是什么问题，看自己想到了没有。

　　出示问题：

　　①、打量是什么意思？（仔细观看）小男孩仔细打量是为了什么呢？

　　（是为了寻找摄影的最好的角度，照出满意的照片。）

　　②、小男孩咧开嘴笑了，说明了什么呢？

　　（他一定是找到了非常好的摄影角度。）

　　③、小男孩吩咐高尔基怎么做？高尔基又是怎么做的呢？找出有关的句子画起来，读一读。

　　（高尔基拿了张报纸，坐在沙发上，坐了很久，还侧过脸，对小男孩微笑。）

　　师：高尔基不止接受了小男孩的请求，还积极配合小男孩，说明了高尔基怎么样？

　　（说明高尔基很热情，而且很耐心。）

　　板书：按小男孩吩咐坐下

　　（热情、耐心）

　　④、突然发生了什么事情？（小男孩哭了。）他为什么会哭呢？

　　（因为给高尔基拍照的机会很难得，但在这关键的时刻，小男孩忘记了带胶卷，他是多么的焦急和难过，所以他隐不住就哭了起来。）

　　⑤、高尔基这时是怎么说的？怎么做的？请找出有关的句子读一读。

　　4、学习1215自然段。

　　①、师：最后小男孩还是走了，没有照成相片。高尔基是怎样对待这件事的呢？下面我们来看看1215自然段。请一男一女来扮演高尔基和秘书，朗读课文对话。其他同学思考老师的问题。

　　出示问题：当秘书告诉高尔基说来了位摄影师时，高尔基为什么会问是个小男孩吗？

　　（高尔基仍然希望小男孩会回来给自己照相。）

　　板书：希望小男孩会回来

　　②、你想提出什么问题？

　　学生可能会提到这个问题：高尔基为什么不接待其他的摄影师，并说我很忙，但又要接待小男孩，还要希望他会再来的呢？

　　（因为小男孩给高尔基拍照是为了出墙报，是有关学习的。但杂志社的摄影师是为了做广告宣传才了采访的。）

　　板书：对记者我很忙

　　③、师：这表明了高尔基对青少年儿童怎么样？

　　（表明了高尔基对青少年儿童的关心和爱护。）

　　板书：关心爱护

　　四、总结：

　　课文从高尔基接受小男孩拍照，按吩咐摆动作，并耐心等待，后来还要事先告诉秘书如果小男孩回来了，要给他进来这些地方，我们可以看出高尔基对青少年儿童的爱护和关怀。

　　板书设计：

　　对小男孩：接受拍照按吩咐坐下希望会回来

　　高尔基（热情、耐心）（关心、爱护）

　　对记者：我很忙

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