小学课文《雷雨》教学设计

小学课文《雷雨》教学设计

　　学习目标：

　　1、会认4个生字，会写12个字。

　　2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

　　3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　　学习重点：写字；想象雨前、雨中、雨后的景象。

　　学习准备：课件

　　课时安排：两课时

　　教学时间：4月6日下午第二课时，4月9日上午第一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导课：

　　炎热的夏日，太阳火辣辣地炙烤着大地，你热得都受不了了，这时候，一场雷雨，送来一阵阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着雨后美丽的彩虹，耳边听着阵阵蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上奔跑、嬉戏。你一定被吸引了吧，这就是夏天雨后的情景。雷雨为我们的生活带来了许多乐趣。

　　板书课题--雷雨

　　二、一读课文

　　1、初读课文，说说你读了以后，想说些什么？

　　2、欣赏夏天的雷雨，看看课文是怎样写雷雨的：划出哪些自然段写雨前、雨中、雨后的景象。

　　3、分组朗读雨前、雨中、雨后的情景段落。

　　4、课件展示读词语，动作理解“垂、压”想象理解“乱”

　　5、小黑板展示：写的字读音，让生发现，有六个要写的字都是翘舌音。

　　三、二读课文

　　1、观察比较两幅插图，说说两幅图分别是什么时候的情景？

　　2、你能用自己的话说说图意吗？

　　3、谁能从课文中找出自然段再读读吗？

　　第二课时

　　一、感悟雷雨前的天气变化，想象大风吹，树枝乱摆，蜘蛛从网上垂下，逃走的景象。

　　二、细读雨中的段落

　　1、想象：如果你就是图上那个在屋中观察的孩子，你能看到些什么？听到什么？想了什么？

　　2、理清变化：雨下起来--雨越下越大--雨渐渐变小

　　三、雨后景物又有什么变化？你想起了哪些和雨有关的诗句？

　　四、积累有关“风雨”的词语：

　　狂风骤雨和风细雨风吹雨打风调雨顺等

　　五、写字指导

　　六、完成读读抄抄，并品味动词的用法