课文《山村》教学设计

课文《山村》教学设计

　　教学目标：

　　1、朗读背诵古诗。

　　2、用听读识字及猜字的方法认字7个。

　　3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。

　　4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。

　　教学重点：

　　1、认识十个汉字。

　　2、认识虚宫格，在虚宫格内正确书写“一”、“二”、“三”、“十”四个生字。

　　教学难点：

　　能在虚宫格内照准位置，按照正确笔顺书写生字。 教具准备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

　　指名背古诗。

　　师：同学们，我们从小一定接触了不少古诗了吧?你会背哪些古诗？给大家展示一下好吗？（学生背古诗） 师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？

　　生：想。

　　师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣《山村》。 齐读课题。

　　师：我们每天都生活在城市中，谁知道山村什么样？ 生自己说。

　　师：你们想不想和老师一起看看山村到底什么样？

　　生：想。

　　师：今天我们就一起走进一个美丽的小山村。

　　师：请同学们认真看，在这个美丽的小山村里都有什么？ 生1：画上有一些花；

　　生2：画上有山；

　　生3：画上有房子；

　　生4：画上有亭子；

　　生5：画上有一些草；

　　师：我也想描述一下行吗？师背《山村》

　　师：其实刚才我描述的就是山村这首小童谣，你们想不想自己读读这首小童谣？

　　要求：边用手指指着读，边画出你不认识的字。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、老师也想和你们一起读这首诗。老师大声读，你们小声读，认真听你不认识的字。

　　2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。

　　3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。

　　4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮?）

　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。

　　5、在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二六七八九十花（学生抢着读）

　　6、（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）

　　三、小组合作，学习写字。

　　1、（出示生字表：一二三十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写？（生：“─”从左边向右边写。“│”从上往下写。）（课件演示笔画写的过程：“─”从左到右“│”从上到下）（学生练习写）

　　反馈，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？（生：写的工整。干净?）

　　再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。

　　2、出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演示写的过程）

　　观察在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。评议。

　　3、出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察横、竖在田字格中的位置。（横写在横中线，竖写在竖中线上）

　　学生自己练习写，反馈，评议。