经典课文《春》教学设计

经典课文《春》教学设计

　　【教学目标】

　　1、综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。

　　2、体会本文寓情于景、情景交融的写作特点。

　　3、学习本文细致观察、抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。

　　【达成目标策略】

　　突出文章细和美的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。

　　【教学重点】

　　揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。

　　【教学难点】

　　结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。

　　【教学时数】

　　3课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。杜牧的《江南春》中有：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。(板书课题、作者)

　　二、作者简介

　　朱自清(1899～1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

　　三、范读、疏通字词

　　1、教师播放媒体资源中的课文朗读。

　　2、学生齐读。

　　3、掌握课文中的生字词：

　　水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 薄(bó)烟 应和(hè) 酝酿(yùn niàng) 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)

　　四、整体把握，理清思路

　　1、结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。

　　第一部分(第1段)：盼春

　　第二部分(第2-7段)：绘春

　　第三部分(第8-10段)：赞春

　　2、默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里?

　　3、找出本文的比喻句、拟人句。

　　五、布置作业

　　要求课后反复朗读，达到熟练程度。