课文阿德的梦教学设计方案

课文阿德的梦教学设计方案

　　一、教学目标

　　1、会认“德、段、婆”等12个生字。

　　2、默读课文，能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

　　3、有科学幻想意识。

　　二、教学重、难点：

　　1、重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

　　2、难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。

　　第一课时

　　教学过程：

　　(一)导入新课。

　　1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢?今天，我们一起来看看阿德想象的未来世界吧!

　　2.齐读课题——《阿德的梦》。

　　过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请打开书我们一起来学习课文。

　　(二)默读全文，读准字音。

　　1.请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

　　2.小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。

　　3.汇报学习情况。

　　(三)再次默读全文，亲身感悟梦境。

　　1.请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

　　2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

　　3.阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。

　　4.指名汇报交流情况。

　　5.出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：

　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。

　　提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?

　　6.同桌讨论后，指名回答。

　　(四)看图读文，感悟“梦”的奇

　　1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

　　2.同桌交流读书体会。

　　3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

　　4.你从阿德的梦中，想到了什么?

　　(五)感悟实践

　　1.学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的?

　　2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!

　　(六)布置作业：完成课后生字，抄写生词。

　　第二课时

　　(一)读文排序，看图识字。

　　1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

　　2.对应图贴出相应的生字卡。

　　3.小组交流识字经验，发现识字方法。

　　(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜—鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。

　　(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。

　　(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。

　　(4)小组汇报识字方法。

　　4.练习给生字组词。

　　(二)积累词语。

　　认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

　　(三)实践交流。

　　1.默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。

　　2.展示自己画的未来世界，并在小组内交流。

　　3.学生上台向全班展示交流。

　　4.把画得好的作品展出于展示台中。

　　(四)课堂总结。

　　(五)布置作业：完成本课配套练习内容。

　　板式设计： 32、阿德的梦 作业设计：连一连

　　载人飞船 火星旅游 乘坐 亲人 打开 商品

　　定居月球 新型飞船 看望 时光 睁开 电脑

　　可视电话 掌上电脑 打发 电话 预订 鞋带

　　网上购物 太阳能汽车 拨通 飞船 系好 眼睛

　　教学反思：