课文《画风》教学设计怎么写

课文《画风》教学设计怎么写

　　课 题

　　《画风》

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中三个小朋友的创意,领会风的特点。

　　2、在读懂课文感悟文本的基础上，训练学生的口头表达能力。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中三个小朋友的创意。

　　教学难点

　　懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法

　　教具、课件

　　图片，小黑板

　　教学过程

　　教学设计

　　二度备课

　　教学实施分析

　　第一课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、猜谜语导入

　　出示谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。（谜底：风）你们知道“风”是什么样吗？

　　风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢？（板书：画风）

　　2、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）

　　你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗？（指名畅所欲言）

　　你能把它画出来吗？（板书：画风）

　　识字

　　1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。

　　2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。

　　3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。

　　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

　　三、初读课文

　　1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

　　2、指名分段读课文，正音。

　　3、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

　　交流

　　1、小组内互相汇报自己的读书体会。

　　2、全班交流。

　　四 作业

　　抄写词语