课文《只听半句》教学设计

课文《只听半句》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。

　　二、重难点、关键

　　1、识字、写字。

　　2、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。

　　三、课时划分

　　一课时

　　四、教学过程

　　（一）、谈话导入

　　有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？

　　今天我们就一起来学习《只听半句》。

　　（二）、初读课文

　　1、借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）

　　2、同桌读，相互正音。

　　（三）、学习生字

　　1、带拼音拼读。（课件出示）

　　2、直呼，再开火车读。

　　3、去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）

　　4、你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。

　　5、猜字游戏。（课件出示）

　　6、认读带生字的词语。（课件出示）

　　（四）、指导朗读、理解课文。

　　1、听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）

　　2、学习第一小结。

　　3、学习第二至第五小结。重点指导第二小结。

　　⑴小男孩都听了谁说话？生答师板书。

　　⑵奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）

　　⑶小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）

　　⑷分角色读第二小结，学生评义。

　　⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。

　　⑹分角色表演读。

　　4、学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。

　　（五）、体会感悟。

　　1、只听半句好吗？应该怎样听别人说话？

　　2、你闹过这样的笑话吗？请生说说。

　　（六）、有感情地齐读全文，深化认识。

　　（七）、小结全文。

　　我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。