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课文竹影教学设计范文
【学习目标】
1、能说出课文的主要情节。
2、理解课文描写所表现的童真童趣。
【教学思路】
自主诵读,积累生字词;合作揣摩,理解童真童趣。共同探究,体会文章主旨。
【学习过程】
一、导入新课,揭示目标
师:今天,由我和大家共同学习第18课──丰子恺的《竹影》。(板书课题)请看学习目标:
1、能说出课文的主要情节。
2、理解课文描写所表现的童真童趣。
老师相信大家通过自主、合作、探究学习,我们一定能顺利达成目标。
二、诵读课文,自主学习,积累生字词
1、点中间的一排8个学生轮流读课文,读错就停,大家帮助更正后接着读下去。
生轮读课文,师巡视,重点指导差生听读,并了解学生自学过程中的疑难问题。
2、积累生字词:
恺
水门汀
徘徊
撇
参差不齐
口头禅
惬意
蘸
生读完后,师则指着(投影)上的字问:会读的举手?
点会的学生读,并说出词意,理解记忆,然后齐读两遍。
三、速读课文,自主合作,概括主要情节
1、师:接下来,请同学们根据自学指导㈠进行自主合作学习(投影出示)
自学指导㈠:
快速阅读课文,标出段序,勾画批注关键语句,利用导读提示和《探究之旅》等相关资料,用简洁的语言概括文中的主要情节。如有疑难,可向同学请教,或举手问老师。
5分钟后,比谁能正确地说出主要情节。
生自读课文,查阅资料,师巡视,引导学生兵教兵。
2、5分钟后,生说情节,师板书。月夜相聚;探讨问题;描绘竹影;艺术教育。
四、品读课文,合作学习,理解童真童趣
1、师:请同学们根据自学指导㈡(投影出示)进行合作学习,理解童真童趣。
自学指导㈡:
品读课文,勾画出你认为描写充满童真童趣的语句,同桌间交流合作,有感情地朗读并作简要评述。如有疑难,举手问老师。
5分钟后,比谁能有感情地朗读和正确评述。
友情提示:先指明段落,再朗读然后评述,要敢于表达独特见解.
生合作学习,师巡视,指导学生兵教兵。
2、师问:你觉得文中哪些描写最为生动形象?为什么?
生交流,师及时鼓励学生表达独特见解,关对学生的见解予以肯定或否定。并补充归纳:品析精美语言时可从语句的修辞、含义和作用等方面品析。
五、当堂训练,探究学习,分享学习体验
师:下面请大家完成课堂作业。
(出示投影)
通过本节课的学习,你还有什么不明白的问题,请提出来,让我们相互交流;如果你有什么新的体验,请说出来,让我们一起分享。
3分钟后,比谁的表现更精彩!
六、结束语
法国杰出的雕塑家罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。
让我们共同走进生活的语文课堂,用我们的慧眼去发现美吧