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夕照课文教学设计

时间：2022-07-05 16:47:38 语文我要投稿

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夕照课文教学设计

　　教学目标：

夕照课文教学设计

　　1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。

　　2、感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的审美情趣。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的审美情趣。

　　教学准备

　　学生准备：观察夕照的景象，预习课文。

　　教师准备：准备有关夕照的挂图、一段舒缓优美的音乐。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们见过太阳落山时的景象吗？请交流。

　　2、师小结：我们已在第一课领略了壮观的海上日出景象，但乡村夕照的景象也是如诗入画的。这节课，我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。

　　二、初读课文，整体感知，质疑

　　1、学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。

　　2、教师根据学生的朗读情况，纠正容易出错的读音。

　　3、读了这篇文章，你有什么感受?(小组交流。)

　　4、默读课文，思考：作者描写了夕照的哪些景象?分别是在哪些自然段中描写的?(引导学生梳理。)

　　5、读这篇文章的时候，有什么不明白的地方吗?

　　三、细读课文，解决学生疑问

　　1、让我们再来认真地读课文，相信大家能在读中自己解决疑问。请学生自由朗读，可以把最喜欢的夕照的景象多读几遍，等一会儿把读得最好的段落读给大家听。

　　2、请学生朗读最喜欢的景象的段落，其他学生仔细听并展开想象。在听完以后说说你好像看到了什么。（引导学生有顺序地观察夕照景象）

　　A体会为什么说“夕阳调皮”？

　　B体会为什么说“夕阳像熟透了的石榴”？

　　C体会我为什么“会有一种感慨和激动”？

　　(其他问题也可以在学生交流想象到的景象时相机解决)

　　3/你们想象的夕照景象多美啊，让我们一起来欣赏一下吧(欣赏图片)，看完后你想说什么?

　　四、美读，升华情感

　　1、小结：通过刚才的朗读和想象，听得出大家已经读懂了课文，并且都很喜欢夕照的景象，下面再让我们来有感情地朗读课文。这次请小组合作，选择各小组喜欢的方式读课文(齐读、分自然段读等等)，把你们眼里的夕照美景通过朗读表现出来。

　　2．交流汇报，互相评议。(在各小组朗读的过程中，可以适时地配乐。)

　　3．选择自己喜欢的段落背诵，交流。

　　4．课文读到这里，相信大家一定明白了作者为什么说这是“如诗的夕照”，你们能不能写几句诗来赞美一下夕照的景象?

　　5．学生交流所写的诗句。

　　五、布置作业

　　1．抄写本课生字词。

　　2．继续练习有感情地朗读课文，背诵课文。

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