品才网>语文>《颐和园》教学实录

《颐和园》教学实录

时间：2022-07-01 12:47:03 语文我要投稿

关于《颐和园》教学实录

　　教材分析：《颐和园》一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。

关于《颐和园》教学实录

　　一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。

　　二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了赞美之情。

　　课前交流

　　师：同学们，离上课还有一段时间，我们先来聊会天。沂南呀是个好地方。我到过咱们泉水环绕的竹泉村，那里的一山一水一草一木都深深地吸引着我。谁能告诉大家，沂南还有哪些值得去的好地方吗？

　　生：泰山。

　　师：那是咱们山东省最有名的山。可是它不在沂南。

　　生：温泉。

　　师：这也是沂南小有名气的地方。

　　生：……

　　师：听名字，就知道是个有山有水的好地方。

　　师：相信听了大家的介绍，会有更多的人爱上沂南，来到沂南。

　　一交流导入，进入学习

　　师：同学们，颐和园是北京的一处旅游景点，那里历史悠久，景色怡人，今天我们就去看一看。注意看老师板书课题。颐字的左边里面是个口，(红笔标)左右要写匀称，其他两字也要写得方正。请同学们齐读课题。

　　生：颐和园

　　师：不要拖音再读一次。

　　生：颐和园

　　师：课前，同学们已经预习了课文，谁来说一说你对颐和园有哪些了解?

　　生：我知道了颐和园是个美丽的大公园。

　　师：颐和园给你留下了深刻的印象。

　　生：我知道长廊有七百多米长，分成273间。

　　师：你抓住了它的景点。

　　生：我知道昆明湖很美丽。

　　师：你了解了它的景色。

　　师：同学们，自己读书能知道这些真不简单。

　　二检查预习

　　师:为了更好地读好这篇文章，让我们先来解决一下生字这些拦路虎。

　　课件：1长廊柱子横槛

　　2佛香阁排云殿画舫堤岸

　　师：谁来读一读？

　　生：长廊

　　师：这一个呢？

　　生：柱子

　　师：继续

　　生：横槛

　　师：谁能把这三个词语连起来读一读？2生读

　　师：让我们一起读

　　师：继续，谁来？

　　生：佛香阁

　　生：排云殿

　　生：画舫

　　生：堤岸

　　师：谁能把这四个词语连起来读一读？生读

　　师：让我们一起读

　　二朗读感知理清顺序

　　师：拦路虎解决了，读起课文来就更轻松了。课前同学们已经预习了课文，作者说，课文中告诉我们走的顺序，走的路线的句子，书上有很多，比如：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”下面请同学们再读读书，把这些句子找出来，划下来。

　　学生读书

　　师：你都划下了哪些句子呢，谁来读一读？

　　生：进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊。

　　生：走完长廊，就来到万寿山脚下。

　　生：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

　　生：从万寿山下来，就是昆明湖……

　　师：现在咱们再把这几句话连起来读一读，（播放课件）体会一下作者的游览顺序自己读读吧板书游览顺序

　　生：学生读句子。

　　师：我请4位同学来读一读，其他同学想一想作者都到了哪些地方？

　　4生接读，其余同学思考：

　　师：说说吧。

　　生：长廊万寿山昆明湖

　　师根据学生回答板书长廊万寿山昆明湖

　　三深入感知，品读文本

　　1长廊

　　师：现在就让我们就跟随作者先到长廊看一看。作者说，进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。课件请同学们用心地读读这段话。想一想它到底因为什么而有名？

　　学生读书。

　　师：说说吧。

　　生：我觉得长廊因为长而有名。

　　师：课本上是怎么说的，能不能读读有关的句子？

　　生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

　　师：它觉得长廊的长让它出了名，你觉得呢？

　　生：我觉得长廊里的画让它出了名。

　　师：课文里是怎样写的，你能来读读吗？

　　生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

　　师：你能告诉大家横槛上画着什么吗？

　　生：画着人物、花草、风景

　　师：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，没有哪两幅是相同的，你们想不想看一看？

　　生：想

　　师：那就仔细来看吧！课件这是成语故事？西游记里的水浒传里的

　　师：你觉得长廊内还可能画什么？

　　师：A你知道的可真不少啊，能读一读吗？B谁还想读一读？C请你来。

　　生读句子：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

　　师：A这么多的画绘在这绿漆的柱子红漆的栏杆，一眼望不到头的长廊上，该是怎样的美景啊，谁来读一读？

　　1生读：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

　　师：长廊两旁栽满了花木，透过这个满字，（课件）你能感受到什么？

　　生：我感受到了那里有很多花。

　　师：数不清的花

　　师：我感受到了那里的花栽得密密麻麻，一点儿缝隙也没有。

　　师：看不完的花请你带着这种感受来读一读吧？

　　生：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

　　师：一个满字别有韵味，谁再来？

　　生：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

　　师：七百多米的长廊啊，两旁都栽满了花木，可见花真的不少，所以作者说，这

　　一种花还没谢，那一种花？（学生接读）

　　生：又开了

　　师：这一种花还没谢？

　　生：那一种花又开了。

　　师：这一种花还没谢？

　　生：那一种花又开了。

　　师：这一种花还没谢？

　　生：那一种花又开了。

【《颐和园》教学实录】相关文章：