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北京亮起来了教学实录
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。下面是小编整理的关于北京亮起来了教学实录，欢迎阅读参考。
一、引入新课。
师：提起2008，你会马上想到哪里？
生：北京！
师：脱口而出！
生齐说：北京！！
师：去年，我们就曾走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了（板书）（学生手书空）
师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？
生1：我猜是写北京天安门。
生2：我猜是写北京的灯光的。
生3：我猜是写北京怎么亮起来的。
师：如果如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？
生1：加感叹号！
师：大家同意吗？
生齐：同意！（板书：！）
师：同学们让我们激动的喊出“北京——” 生齐：亮起来了。
二 、初读课文，认识生字。
1．自己大声读课文
（1） 师：请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？
生1：我要读的不丢字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想尽办法把课文读流利。
师引导：说得很好！刚开始读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？
生（大声朗读课文）
（2） 读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？
生1：我看课文下面标的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我问的小伙伴。
师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。
2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！
生（两人互读，互相纠正音问题）
3.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。
生（举手示意）
4.师：谁愿意给同学们展示一下。（指名按自然段读问）
师：其他同学准备好了么？
生齐：准备好了。
生1：我们来读第12课，请同学们认真听……。
…………
师：哪出现了问题？
生：落下“的”字。
…………
三、再读课文，领会内容。
1、 师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？
生1：北京是灯的海洋，光的世界。
生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。
师板书（灯的海洋，光的世界）
2 师：那作者向我们描绘了北京的哪些地方？请大家接着来读第二自然段。
生1：写的是北京的长安街。
生2：写天安门的灯金碧辉煌。
生3：这段写长安街华灯高照。师（贴出：长安街）
师：（出示图片）看！长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉煌，很美！
3师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？
生1：第三段写北京的环形路上的灯。
生2：北京环形路上有各种灯。
生3：北京的立交桥犹如道道彩虹。师（贴出：环形路）
师：（出示图片）瞧！环形路上灯光如虹，各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。
4、师：再往下读第四自然段，想想这段又向我们介绍了哪里？
生1：介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。
师（贴条：王府井、西单商业街）
生2：把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。
师：是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。
生3：是灯。
师：（出示图片）是呀！王府井、西单商业街焕然一新，绚丽多彩，五光十色！美不美？生齐：美！
5师：想不想看看还有什么美景，读第五段。
生1：这段写古老的故宫变的年轻了。师（贴出：故宫）
生2：故宫很漂亮。
师：（出示图片）欣赏一下，夜景下的故宫，银光闪闪，十分动人。
6、 总结：刚才我们一起跟随作者通过长安街 、环形路、王府井、西单商业街、故宫，了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子，想不想读，比一比看谁读的正确、流利。
四、 巩固生字。
1.（课件出示句子）自己读；指明读；齐读。
2、师：（出示词语）读的不错，同学们通过努力又认识了许多生字朋友，在小组展示一下你认识的词语号吗？
生（分小组读词）
师：看大家读的热火朝天，看来有的同学下了很大的工夫，我们分组汇报一下。（课件出示智慧树）
组1：我们选择1号树叶，我们用回音壁来读。
组2：我们选择3号树叶，我们开火车来读。
组3：我们选择2号树叶，我们用回音壁来读。
组4：我们选择5号树叶，我们用回音壁来读。
组5：我们选择4号树叶，我们来男女赛读。
3、师：各组表现的很出色，我们来做个游戏，老师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。
（出示生字的拼音，学生找出后，出示对应的生字）
五、 书写生字。
师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字号吗？（出示雄伟 辉 煌）
师：读一读 ，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。
生1：煌字火字旁最后一笔是点。
生2：辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。
师：老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下，老师写的怎么样？
生1：老师字再写大点。
生2：老师的字位置写错了。
师：这样，请你克服老师出现的问题自己也来写一写，请轻轻的打开书，摆好写字姿势。
生：观察，练习写字。对比观察，修改生字。
六、 总结。
师：同学们，学习了这一课后，现在的北京给你印象最深的是什么？（用几个词语概括）你现在最想说什么？
生1：我最想去北京看看。
生2：课文写北京夜晚这么美，我想去看看北京的夜景。
师：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时，课文的作者用他美丽的语言，将这美景生动的展现在我们的眼前，回家以后，请你在细细的品读课文，记下不懂的问题，并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗？
板书设计：
长安街
环形路
灯的海洋、光的世界 王府井、西单商业街
故宫
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