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影子教学实录

时间：2022-07-01 15:09:03 语文我要投稿

影子教学实录

　　一、激趣导入

影子教学实录

　　1．激发兴趣：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语（课件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。

　　指名说或全班说。（影子）师：猜对了！

　　板书课题： yǐng zi

　　2．随文识字：

　　师：（1）“影”是个生字，请大家跟我读，“影”。（师带读两遍）

　　（2）谁能读准这个词？（影子）指名两个学生读，相机评价，渗透读准后鼻音和轻声。（如：你的后鼻音读得很好；你的轻声读得很对。）

　　（3）全班齐读三遍“影子”。

　　（4）今天我们就来跟小作者一起去了解有趣的影子，好吗？

　　二、初读课文，自主识字

　　1．师：请小朋友们把书翻到81页。大家自由地朗读课文，一边读一边在课文中圈出你生字，借助拼音读准它。

　　2．师：小朋友们自学得真认真啊。你们看，生字宝宝跑到电视机屏幕中来了，谁能读准它们？

　　（课件出示带拼音的11个生字）

　　（1）请一个小朋友将所有的生字宝宝读一遍。其他同学注意听。指名读。（1人）

　　（2）小老师带读。（1人）师：“小老师谁来当？”生：“小老师我来当。”（小老师读不准时，教师及时指导）

　　（3）老师带读。（1次）师：“小老师很棒！现在老师来带读。”重点指导“常、着、朋”。

　　（4）开火车读（2列）师：“现在小火车开动了。火车火车谁来开？”生：“火车火车我来开。”

　　3、识记生字。

　　（1）师：“小朋友们把生字读得真准确，能想出好办法记住它们吗？”生：“能！”师：“谁来说一说，你记住了哪些生字，怎样记住的？”（指名5人说）

　　（2）重点生字（前、后、狗、它）：（课件）

　　1）反义词：前——后

　　指导说话（p82“我会说”）课件出示：我的前面是_____。

　　我的后面是_____。师：“哪位小朋友告诉老师你的前面是谁，你的后面是谁？”（指名两人）

　　2）它：指导偏旁“宀”。比一比：它——他

　　其他生字：加一加：朋

　　比一比：看——着

　　组词：常（经常、常常），黑（黑狗、黑色）友（朋友、有爱）

　　看图：黑狗

　　联想：影：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子。

　　跟：足字旁表示与脚有关。

　　（3）师：“小朋友们识字热情真高！大家还有好多识字的方法，快说给你的同桌听。”

　　4、巩固识字，摘苹果读生字。

　　师：小朋友们自学得真认真啊，记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！

　　现在为了奖励你们，我们一起来玩一个摘苹果的小游戏吧！

　　师：游戏的规则是什么呢？请听苹果娃娃来说哈。

　　儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。（课件）师：“要摘下苹果就必需怎样？”生：“读好生字。”

　　（1）师：请小朋友们自己先读一读大苹果上的生字和词：影、前后、常、跟着、黑狗、它、朋友

　　生自由读生字词。

　　（2）师：你认识大苹果上的那一个生字宝宝，请你上讲台把苹果摘下来，并且大声地读给大家听。其他同学请跟读。

　　（先请一位学生上讲台摘苹果读生字词，读准了将苹果奖给他（她）；然后分组摘苹果，每个大组有两次摘苹果的机会。分别派代表上讲台摘苹果，两次机会请不同的学生读生字词，读准了将苹果奖给大组。）

　　（课中休息）

　　手影游戏准备：强光手电筒黑灯

　　师：小朋友们，你们生字学得真棒！现在天黑啦，让我们一起课中休息吧！（关灯）谁想玩手影游戏？（指名两人）打开手电筒，照到白色墙上，你发现了什么？开始玩手影游戏。

　　音乐提示休息结束。（开灯）师：“小朋友们，天亮啦！123”生：“快做好！”

　　三、正确、流利地朗读课文

　　1．学生再次自由读课文。

　　师：影子说，还想玩手影游戏的同学先要把课文正确流利地朗读出来才行，能做好吗？（生：能）现在请大家先认真地把课文读正确、读流利。然后同桌觉得你读好了，就举手告诉老师。

　　2．指名朗读课文。（3人）

　　师：小朋友们读得非常认真，现在老师想请几个小朋友读一读课文，谁来读？其他同学注意听！

　　（读得正确、流利的学生奖励手影图片；评议：是否读准字音，是否读得通顺、流利，评价的学生评得好奖励手影图片或做手影游戏）师：朗读的小朋友读得好，评价的小朋友评得棒！

　　3．分男女读课文。

　　师：现在男生女生比一比，看谁读得最棒！先请男孩子读。（黑板画出男女生头像，读得好奖励小红旗。）

　　4、师生对读课文。

　　师：老师现在好像和小朋友们一起读课文呢，我们合作一回吧。老师读一句，小朋友们接着读下一句。

　　5．全班学生齐读课文。

　　师：老师想听一听全班小朋友齐读一遍课文，有没有信心读得又整齐、又正确、又流利？

　　四、指导写“飞”字

　　师：小朋友们，我们已经和影子成为好朋友了，大家送好朋友一个礼物，好吗？我们就写一个“飞”字作为礼物送给影子吧！

　　1．教师出示“飞”字的生字卡片。（课件）学生认读。学生观察“飞”字在田字格中的书写特点。

　　师：你们觉得主要要写好哪一笔？（指名说，说不出，指导新笔画“横斜钩”，师范写；说得出，这是个新笔画，你真聪明。）影子教学实录_影子课堂实录

　　2．教师范写。

　　（1）请小朋友们竖起右手小食指，跟老师写两个“横斜钩”。（师生共些“横斜钩”）这个笔画是一笔写成，它的名字是——？生：横斜钩。

　　（2）师：现在看老师将“飞”字写完整。第二笔师短撇，在右上格；第二笔是点，在右下格。

　　3．学生书空。谁愿意上台写？（指名1人，大家认真看他写得对不对。评议。）

　　4．学生在课本田字格中描红、练习写“飞”字。

　　教师巡视，相机评价。重点看学生是否将“横斜钩”写成了“横折弯钩”，相机比较。

　　五、做课堂练习册

　　师：小朋友们将课文中的“飞”字写得这么好，练习册中也有一个“飞”字，能写好吗？

　　1．第一题：写字练习，写“飞”字。其他两个字下节课写。

　　师：让我们把练习册翻到23页。比一比，谁写得又快又好。老师巡视打钩。（此处如有学生说四五题要做吗？老师回答，你真是个善于动脑筋的孩子，我们下节课在做。）

　　师：练习册中的第二题和第三题你们会做吗？赶快做吧！等会电脑老师会给你们评分的。

　　2．第二题：在正确的音节上画钩。

　　3．第三题：选字填空。

　　总结：今天我们和影子成为了好朋友，回家后把这首儿歌读给爸爸妈妈听好吗？下节语文课我们比一比，看谁能将影子有趣的感觉读出来，甚至背下来。小朋友们，再见！

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