一上《江南》教学实录

时间:2022-07-01 15:19:45 语文 我要投稿
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苏教版一上《江南》教学实录

  一、导入新课

苏教版一上《江南》教学实录

  师:小朋友,你们去过江南吗?去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方?

  生:我去过苏州。

  生:我去过常州。

  生:我去过无锡。

  师:对,这些地方都属于江南。人人都说江南美,但江南最美的要数江南水乡了,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景)。

  师:你觉得江南水乡哪儿最美?

  生:那儿的水很清很清,清得可以看见水底的鱼儿。

  生:那儿的荷花粉红粉红的,特别的漂亮。

  生:碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极了。

  师:是啊,江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前,有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——

  生:(齐读)江南。(板书课题)

  二、学习生字“江”、“南”

  出示:“江”

  1. 谁来说说这几拼音节?(教师板书:Jiang)

  2. 你用什么办法来记住这个字的?

  3. 我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。

  4. 学生书空。

  5. 请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”(教师板书:江)

  6. 学生描红“江”

  7. 做生字开花的游戏。

  8. 谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。

  出示“南”

  1. 揭示自学要求:

  (1)读准字音

  (2)看清字的形状。

  (3)记住字的笔顺

  (4)一笔一画照着写。

  2. 交流自学情况。

  (评:教者在重点指导“江”字的读写基础上,出示自学提示,要求学生自学“南”字,让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯,也激发了学生的学习兴趣。)

  三、 感知

  师:下面呢,让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(学生观看课件)你看到了什么?

  生:我看到了美丽的荷花。(教师在黑板上贴“荷花”的图片)

  生:我看到了快乐的鱼儿。(帖“鱼儿”的图片)

  生:我看到了绿油油的荷叶。(帖“荷叶”的图片)

  师:我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的

  有关莲花的知识向大家作个介绍。

  生:我知道莲花是在夏天开放。

  生:老师,我昨天上网查过,莲花有好几种颜色,有红的、白的、黄的、紫的……

  生:莲花可以结出莲蓬,莲蓬里面有许多的莲子。

  师:让我们一起欣赏这美丽的莲花吧!(学生观看课件)

  四、 读懂课文,入境悟情

  (一) 学习第一句

  师:每到莲子成熟的时候,人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么,想到什么呢?我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。

  生:自由、大声地读……

  师:谁愿意读?(指明读,学生评)

  出示图片:

  师:采莲的人看到了什么呢?

  生:采莲的人看到了很多很多的莲花、莲叶、莲蓬。

  师:你们喜欢莲叶吗?说说你们喜欢它的理由。

  生:莲叶碧绿碧绿,非常漂亮,所以我喜欢它。

  生:莲叶一片挨着一片,很多、很绿,所以我喜欢它。

  师:请你用一句话来夸夸莲叶。

  生:莲叶真美呀!

  生:莲叶真多呀!

  生:莲叶真可爱呀!

  师:我觉得你也很可爱呀!那古时候的诗人看到这层层叠叠,又绿又亮的莲叶,心里非常的喜欢,就不由地称赞到 ——

  生:(齐读: 莲叶何田田!)

  在图片上出示第一句:江南可采莲,

  莲叶何田田。

  师:谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶? (学生读第一句)

  师:你们想听老师读吗?(老师有感情地读第一句)

  师:小评委们,评评老师读得怎么样?

  生:徐老师读得很美!

  师:谢谢!

  生:我觉得老师读“莲叶何田田”的时候,好象读慢了。

  师:谢谢你给我提的意见。你是怎样理解的,你就怎样读,好吗?我相信你会读得比我更好!(小朋友自由读)(男、女生赛读)

  五、学习第二句

  师:这么美的莲花、莲叶,把小鱼也吸引过来了,这些小鱼在干什么呢?(学生观看课件)

  生:小鱼在水里游来游去。

  师:小鱼游来游去好象在干什么呢?

  生:小鱼好象在捉迷藏。

  生:小鱼好象在做游戏。

  生:这些小鱼好象在唱歌、跳舞。

  师:我们小朋友说得真好,那谁能连起来说一说:

  小河里,鱼儿有的像在( ),有的像在( ),还有的像在( )……,它们玩得( )。(出示句式)

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