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科学课教学实录

时间：2022-07-01 19:14:33 语文我要投稿

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科学课教学实录

　　科学课教学的开展是为了提升学生们对科学现象的认知，下面是小编想跟大家分享的科学课教学实录，欢迎大家浏览。

科学课教学实录

　　（一）情境导入：

　　师：同学们，今天有很多老师来和咱们一起上课，你们高兴吗？

　　（生：高兴）

　　师：老师今天也很高兴，忍不住想与大家分享几张照片。

　　（课件播放带树的照片，边播放边介绍）

　　师：谁能说一说这几张照片有哪些共同之处？

　　（生：都有树）

　　师：观察的真仔细。树是我们最常见的植物之一，它是大自然中有名的“环保小卫士”，不仅能美化环境，净化空气，还有防止水土流失，预防洪水和沙尘暴的作用。大树的种类有很多，他们的叶子也各不相同，今天我们就一起来研究“植物的叶”（板书课题）。

　　（二）体验探究:

　　师：在研究叶子之前，老师要向大家介绍一位朋友，它的名字叫做小叶。（课件出示“小叶”）小叶听说咱们班的同学非常聪明，特意来这里考考大家，你们愿意迎接挑战吗？（生：愿意）

　　一、观察比较叶子

　　师：让我们一起来看看小叶给我们带来什么问题了吧！（课件出示问题，点生朗读）

　　1、数一数

　　课件出示：请数一数你共收集了几片叶子，并举手告诉大家。

　　生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。

　　2、算一算

　　课件出示：请同桌为一组算一算，三人共收集了几片叶子，数后坐好。

　　生活动：算一算，汇报数量。

　　（设计意图：通过数一数、算一算，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。）

　　3、分一分

　　课件出示：请同桌为一组用自己喜欢的方式分一分，把同一种叶子放到一起，看看一共有几种叶子。分完请马上坐好，老师会选表现好的小组上台展示。

　　教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。

　　生活动：分类，上台汇报分类结果

　　师：同学们都认真地思考了，你们根据什么确定这些树叶是同一种树的叶的？

　　生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。

　　师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。

　　（设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。）

　　师：孩子们，你们表现很出色，汇报的也很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？（生：喜欢）

　　有句谚语说的好“人多计谋广，柴多火焰高”，团结起来力量是最大的，看来以后我们还要多多合作呀！

　　（设计意图：在自己分树叶的基础上，采用小组合作的方式，分一分小组内共有几种树叶，摆的过程中，学生对树叶的认识进一步增强。这既是对分类方法的巩固与练习，又培养了学生乐于与人合作的意识。）

　　二、认识叶的结构

　　1、师：除了叶子的形状相同，它们还有相同之处吗？请你看一看，摸一摸。

　　生活动：观察叶子，汇报观察结果。

　　预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……

　　2、师根据学生回答，引导学生认识叶柄、叶片和叶脉。（边讲解边用海绵纸制作的叶子和各部分名称卡片。）

　　师：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。

　　3、师：小叶用刷子刷去叶肉，露出了叶脉。同学们来看一看，叶脉就像血管一样，遍布在叶片上，他能输送水分与养料，还能起到支撑叶片的作用。

　　4、师：你能在自己收集的叶子上找到叶柄、叶片和叶脉吗？同桌三人互相指一指吧！

　　（设计意图：通过这样一个形象的比喻，学生马上明白了，叶脉不是叶的一个单独的部分，而是长在叶片上的一部分。这样设计是让学生联系生活实际认识叶的结构，充满童趣。）

　　三、观察叶的生长变化

　　1、（课件出示两片枫叶）师：小叶这里有两片叶子，它说是同一棵树上长的，你们相信吗？（生：信）为什么呢？

　　2、观察：它们有什么相同和不同？

　　3、长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？

　　师小结：长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。

　　4、师：叶子的生长过程，就像人的一生一样，也要经历婴儿、儿童、少年、青年、老年、死亡的过程。

　　（1）师：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶吗？

　　生活动：翻开书13页观察枝条上的叶。

　　课件出示枝条供学生汇报，引导学生说出不同生长阶段叶子的名称，最后课件出示。

　　叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶（男女生对读）

　　（2）翻开书13页自由读最后一段文字。

　　（设计意图：新课标注重学习的过程，运用形象的比喻来认识叶的各个生长阶段，孩子不仅认识了叶在各个阶段的特征，而且，认识到叶的生命过程与人的一生极为相似。在学习的过程中把科学与人对生命的感悟融合在一起，唤起学生内心深处对生命的珍惜和感动。）

　　5、课件出示滴水连花叶的生长过程，并讲解。

　　（三）拓展升华：

　　1、叶的特殊作用

　　师：叶不仅能供人们观赏，而且还能帮助人们治疗一些疾病。让我们一起来看看小叶又给我们带来哪些知识吧！（课件出示叶子的特殊作用）

　　柿叶能降低血压，清热止血。

　　枇杷叶具有清肺、降气化痰的作用。

　　山楂叶具有降低血液胆固醇、抑菌等作用。

　　梧桐叶具有清肝火、降血压的功能。

　　松树叶具有温经活血的作用。

　　枸杞叶能清热止渴。

　　榕树叶有活血散瘀、消肿止痛的作用。

　　师：树叶有这么特别的功效，看来以后我们更加关爱它们了。

　　2、叶的保存

　　师：人们为了保存叶子，想了很多办法。最常见的办法是制作树叶标本、树叶书签和叶贴画。

　　（课件展示树叶标本和叶贴画）

　　师：如果你喜欢的话，不妨在课后动手做一做吧！

　　（设计意图：让学生把对叶的喜爱之情，转化为具体行动，进行创意小制做，给孩子创造个性发展的空间。）

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