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《学会商量》教学实录

时间：2022-07-01 19:20:29 语文我要投稿

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《学会商量》教学实录

　　《学会商量》教学目标是让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。下面提供《学会商量》教学实录，一起去看看吧!

《学会商量》教学实录

　　一、创设情境，引出话题

　　1、同学们，在上课之前，老师想问一问：在你们的身上有没有发生过这样的情况呢?

　　师：今天又美术课，你本带了，铅笔也带了，可忘了彩色笔，这时候你说该怎么办呢?

　　2、(小结归纳，引出课题)对了，遇到这样的情况，就应该学会和别人商量。今天就和老师一起来学习这节口语交际课《学会商量》。(板书课题，齐读课题)

　　3.指导“量”读轻声。

　　4.“商量”是什么呢?(指名说，出示“商量”的定义)

　　5.在什么时候我们需要和别人商量?(读句子，画一画)

　　6.告诉老师在什么情况下应该和别人商量一下?

　　师：我们在和别人商量时需要注意些什么呢?

　　二、创设情境，指导说话

　　1.(播放视频)学生观看

　　师：谁来说一说大头儿子在和爸爸商量的时候，哪些部分做得不够好，哪些地方表现很棒?

　　2.大头儿子在和爸爸说话时，没有礼貌，应该怎么办呢?(指名说)

　　师：在和别人商量时，要有礼貌，态度要诚恳。(板书：诚恳有礼)

　　3.大头儿子在和爸爸商量时，能够把自己的想法说清楚。表现很值得我们学习。

　　师：同学们说得非常好。(板书：说清想法)

　　4.小头爸爸在视频里的表现如何呀?(指名说)

　　生：小头爸爸在整个过程都很有耐心倾听大头儿子说话。

　　师：对了，在和别人商量时还要耐心倾听。(板书：耐心倾听)

　　师:小头爸爸同意了吗?

　　师：那大头儿子和小头爸爸就达成共识了，把小狗买回去了。

　　(达成共识)

　　小结：所以在和别人商量时要做到以下四点：(诚恳有礼，耐心倾听，说清想法，达成共识)(齐读)

　　5.角色扮演

　　师：现在请两组同学上来，把视频里的情景再表演一遍。(看哪组能成为商量之星)(课件出示)

　　师：谁来评一评，哪组最好呢?(讨论，点评)

　　师：同学们，商量是为了达成共识，是不是所有的商量都会成功呢?(不是)不管商量是不是能够成功，同学们都要做到(诚恳有理，耐心倾听)这是最基本的。

　　师：同学们，假如你遇到下面的情况，你又会商量吗?

　　三.创设情境，再用商量

　　1、【课件出示拼图舰艇边说边点】瞧，多漂亮的拼图舰艇呀，玩儿起来就更有趣了!

　　2、看了这段视频，你想说什么?(引导学生说出心里的羡慕，钦佩等。)

　　3、【课件出示图】有个小男孩名叫涛涛，他和你们一样，也想连做梦都想有拥有拼图舰艇呢! 他会怎么做?(找妈妈商量商量)

　　4、他也曾尝试着和妈妈商量，可是他失败了。

　　【课件出示图】为什么呢?我们来演一演这幅图上的情景，好吗?

　　生：妈妈，我要拼图舰艇，你给我买。

　　师：你怎么这样和妈妈说话呢?

　　生：妈妈，我想买拼图舰艇。

　　师：你为什么想买?

　　生：别人都有，我也想要。

　　师：别人有的东西，你就都要有吗?不行。

　　生：我不管，我就要，我就要，你给我买，你不买我就不吃饭。

　　师：同学们，涛涛这样说，我能同意吗?(不能)他应该怎样做?

　　(引导学生说出要有礼貌、态度诚恳、不能大喊大叫等!)

　　师：对，和别人商量时要有礼貌，态度诚恳一点儿。

　　师：你会诚恳有礼地说给大家听一听吗?

　　(引导说：妈妈，我想买拼图舰艇，好吗? 可以吗? 行吗?)

　　师：妈妈不给涛涛买拼图舰艇仅仅因为他没有礼貌吗?开动脑筋想想。还有什么原因?(指图夸张的再现涛涛蛮不讲理，引导学生说出涛涛的蛮不讲理。)

　　师：对，只有说清理由，才能让别人接受你的意见。会有哪些理由?

　　(引导说出：拼图舰艇可以开发脑智力和提高动手能力、拼图舰艇可以给我的生活带来快乐，我的好朋友都有了，我想和他们一起快乐地玩耍、丰富课外生活等)

　　师：商量时，诚恳有礼一些，说清理由，你一定会实现自己的愿望。谁还想扮演涛涛，和妈妈再来商量商量的。

　　3、简单的师生商量。评价：我们商量得怎么样?好在哪里?那句话看出来的?(扣住诚恳有礼、说清想法评价)

　　4、我怎么这么轻易就答应涛涛了，我还有好多担心呢?拼图舰艇会不会影响学习?该怎么说呢?

　　5、师生表演，(评价，及时点拨)

　　(引导学生重点说涛涛，学生评价特别好时，用“你真是个善于倾听的孩子”来表扬。)

　　三、再创情境，集体讨论

　　1.师：真好，乐乐的事情解决了，同学们最近在生活学习中有苦恼或困难吧?看来家家都有本难念的经，咱们同学人虽小，苦恼的事也不少。俗话说一个篱笆三人桩，一个好汉三人帮。看看教室里，谁是你信任的人，你的小伙伴、老师、甚至是陌生人，找两三个商量商量。这不，有个女同学在学习上也有烦心事呢?(观看视频)

　　2.师：学校现在不是开设了很多的兴趣小组嘛，有电脑兴趣小组、有舞蹈兴趣小组和朗诵兴趣小组，琪琪既想参加舞蹈兴趣小组，又想参加电脑兴趣小组和朗诵兴趣小组，可是这三个兴趣小组又在同一时间开班，不能都参加，琪琪一时拿不定主意，她就想找人商量商量。你们的主意最多，你们能给她帮助吗?

　　(学生互演)琪琪：丽丽，我的好朋友，快帮我出出主意吧!我太纠结了。丽丽：别着急。说给我听听。你怎么啦? 琪琪：我喜欢舞蹈、朗诵、电脑三个兴趣小组，但是学校规定每个人只能选一个。我究竟该选哪个呢? 丽丽：这三个里面有没有你最喜欢的一个? 琪琪：唉，都一样喜欢，所以我拿不定主意呀! 丽丽：我建议你选朗诵吧。上次学校举行朗诵比赛，你还得第一名呢，你普通话标准，又有这方面的天赋，选朗诵最合适。你仔细考虑考虑我的建议。琪琪：你说的很有道理。我决定了，就参加朗诵兴趣小组。感谢你，你真是我的好朋友!

　　3.师：小结：当咱们有问题时要学会找人商量解决问题，当有人找咱们商量时我们也应该真心对待，积极主动设身处地出谋献策。虚心听取他人的意见，但是做决定的还是自己。

　　4.自己的事情解决了，那集体的事呢?

　　今天，你们的班主任我就是为班集体的事犯了愁了，为什么呢?“六一”国际儿童节要到了，而学校把这次的“六一”的节目交给每个班级去完成。那我们应该怎么庆祝呢?相信每个同学心里都有自己的想法。老师多想我们班在全校的节目中是最有意义，最有新意的。你们每个小组能为咱们的集体商量出一个活动方案吗?商量后将评出最佳方案。班长平时你的办法最多，经常为班级出一些金点子，现在请你说说你的妙招。孙烁你是班干部，你有什么好的建议和意见吗?全班集体商量。哪些活动意见是可行，哪些活动意见是不适合的。最后做出决定。(集体讨论，交流，得出结果)

　　5.师：同学们提的建议很多，也非常好。但这是集体的事情，我们应该举手表决，少数服从多数，争取达到共识。

　　6.师：经过举手表决，“六一”儿童节那天将开展“讲笑话”比赛。

　　总结：看来，商量在我们的生活中的作用真是不可忽视，学会商量，会让你的很多希望成为现实，商量是一种艺术，也是一种技能，希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。

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