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写字课教学实录
如今学校把写字做为课题来研究，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。以下是小编整理的写字课教学实录，欢迎阅读。
一、导入
1、故事：王献之勤奋读书
2、虫、土的写法
师：同学们还记得“虫”字旁的写法吗？
生：“虫”字旁的提要向右上斜，而且要写得瘦一点。
师：你讲述得很准确！提土旁呢？
生：提土旁的第一笔横写短一点，末横写成提。
师：这些都是笔画上的不同。谁能说说在田字格中的不同？
生：二者都要写在田字格中的左半格。
二、新授
师：我们今天学习“左少右多与上下对钩”
1、 左少右多
师：先学习“左少右多”。
师出示例字：螺
1）教师书写几个不同字体的“螺”。
师：老师写几个“螺”的不同字体请同学们认真观察。
师：请同学们区分哪个字体合理？
生：第三个字体合理。
师：为什么呢？
生：因为第三个字左边写得小，右边写得大，好看！
2）师：左边小右边大的字写的时候，左边如何安排？
3）学生谈论
生：左边写得瘦一点，右边写得胖一点。
生：左边写得上一点。
4）师：同学们认为虫字旁要变化，左边写小，上提，感觉右边要拖住左边。是吗？
生齐答：是！
5）师：同学们观察得特别仔细，分析正确！请大家按照自己的想法练习先描红2个，再临摹3个“螺”字。
伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，学生兴致盎然地书写。
教师巡视课堂发现和鼓励写字习惯特别好的学生，时时纠正姿势不对的学生。
6）评价。
师：现在，请同桌互相当小老师，把写得好的画圈，写得不好的也可以请同桌纠正。
（学生互评）
师：老师看到很多同学都得到了小圆圈，真棒！更让老师高兴的是，一些同学在同桌的帮助下，把“螺”字写得更漂亮了，记住了左窄右宽，做到了左让右。谁想把自己的字展现给大家看？
（生展示自己的字）
师：看到这两位同学写得这个“螺”字，在结构方面做到了左窄右宽，把提土旁写得比较瘦长，让位给右边的部件。老师还看到了他们把每个汉字都端端正正地写在田字格中。写字就要这样规规矩矩，做人也要堂堂正正。好！送给你们两张书签。
（教师初步评价后，学生再次练习，自我改正书写的不足之处。）
师：在刚才的练习中，大部分同学能把“螺”字写得左窄右宽，但还有小细节做得不够；比如横平竖直，笔画间距均匀，左右要紧凑等。没有最好，只有更好，请大家再次临摹，相信你们写得一定会比前面有进步。
7）学生对照不足，埋头再次练习。
8）触类旁通：地、谙、潭
师：同样的方法请同学们书写“地、谙、潭”，写完后，同桌互评，把写得好的画圈。
2、 上下对钩
1）师：观察“它“，有几个钩，两个钩有什么不同？
生：“它“，有两个钩，第一个是横钩，写短一点，第二个是竖弯钩，写长一点。
师：你是一个善于观察的同学，而且非常细心！
2）师：如何写两个钩？
请观察老师的写法。
师：竖弯钩要和横钩相呼应。
3）生练习写钩。
伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，学生兴致盎然地书写。
（教师巡视课堂发现和鼓励写字习惯特别好的学生，纠正姿势不对的学生，并对书写进行当面评价。）
三、 课堂练习。
师：根据“左少右多与上下对钩”的书写方法写“地”。
（学生兴致盎然地书写，师巡视指导。）
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