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从现在开始的教学实录

时间：2022-07-01 20:20:49 语文我要投稿

从现在开始的教学实录

　　《从现在开始》收集陈卫短篇小说16篇，作者以艺术家与小说家双重身份的视角，独特细腻地捕捉社会各断层面的起承转合，构建出一个风格独特的小说叙述空间，就像用细密但又特别的画笔，铺陈出一幅看似“风物志”风格，实际上带有非常独立而鲜明个人特色的画卷。下面是小编整理的关于从现在开始的教学实录，欢迎阅读参考。

从现在开始的教学实录

　　师：同学们，今天动物王国可热闹了，原来，小动物们要挑选新大王了，你们想去看看吗？

　　生：想。

　　师：那还等什么，让我们赶快走进第21课《从现在开始》，请同学们伸出你的右手，跟陈老师一起书课题。（生拿出右手，跟老师书空）

　　师：“现”左右结构，左边是个

　　生：王字旁

　　师：注意，王字变成王字旁时，最下面一横要变成提，右边是看见的见字，千万不要写成宝贝的贝了哟。

　　师：请小朋友们齐读课题

　　生：第21课，从现在开始

　　师：字正腔圆，声音响亮

　　师：从现在开始，让我们跟随小动物们一起走进竞选大王的现场，看看，最后，谁当上了大王。请同学们拿起课文纸，自由地朗读课文，遇到不认识的字借助小树叶上的拼音把字音读准，难读的地方多读几遍。

　　生：自己读课文。

　　师：读完的小朋友把这篇课文的自然段序号给标上。

　　生：标自然段序号。

　　师：这篇课文一共有几个自然段？

　　生：五个。

　　师：标的是五个的请举手！

　　生：全班举手。

　　师：课文读完了，生字宝宝会认了吗？陈老师要考考你们

　　（课件出示带拼音的两组字）

　　师：第一排，第一个字谁来读？请你读

　　生：轮，请跟我读，轮

　　生：齐读轮

　　师：第二个字，请你读

　　生：期，请跟我读，期

　　生：齐读期

　　师：第三个字，请你读

　　生：眯，请跟我读，眯

　　生：齐读眯

　　师：第四个字，请你读

　　生：惯，请跟我读，惯

　　生：齐读惯

　　师：第五个字，请你读

　　生：第，请跟我读，第

　　生：齐读第

　　师：小朋友们真棒，把第一排字音都读准了，陈老师还想听大家再读一遍。

　　生：（齐读）“轮、期、眯、惯、第”

　　师：读得真好，第二排字音有难度哟，谁能说说，你发现了什么规律？

　　生：都是翘舌音的字。

　　师：眼睛真亮，谁敢挑战，把第二排字音读完

　　生：式、郑（读成前鼻音）、之、任

　　师：哪只小耳朵听出问题了？

　　生：郑是后鼻音，她读成了前鼻音。

　　师：小耳朵真灵，你能为我们读读吗？

　　生：郑

　　师：翘舌音，后鼻音读准了！你来当小老师带着大家读一遍。

　　生：郑，请跟我读郑

　　生：（齐读）郑

　　师：再读

　　生：（齐读）郑

　　师：再读

　　生：（齐读）郑

　　师：全班一起读读第二组字音

　　生：式、郑、之、任

　　师：生字宝宝可调皮了，它又藏到了词语里，你还认识他们吗？

　　（课件出示词语万兽之王、轮流、星期、第一、上任、习惯、方式、郑重、笑眯眯）

　　师：第一个词，谁来读

　　生：万兽之王（读得很平淡）

　　师：万兽之王多威风啊！把大王的威风读出来！

　　生：万--兽--之--王（双手叉腰，胸脯挺起）众师大笑，掌声响起

　　师：来，咱们都来当万兽之王，读出大王的威风！

　　生：（齐读）万--兽--之--王（读得神气十足）

　　师：第二个词，请你来读

　　生：轮流

　　师：什么叫“轮流” ？来，我想请这一竖排的同学（师指名第三竖排）轮流来读这个词，请你来读

　　生：轮流

　　师：请你

　　生：轮流

　　师：请你

　　生：轮流

　　师：请你

　　生：轮流

　　师：请你

　　生：轮流

　　师：像咱们刚才这样按次序一个接着一个读，这就叫

　　生：（齐读）轮流。

　　师：“轮”字还是我们本课要求会写的一个生字，我们来写“轮”字，（师在黑板田字格上示范写轮）左右结构，左边是个“车”字旁，注意：“车”字变成车字旁时要先写竖，再写提，右边上面是个人字头，写时，撇捺要舒展，下面是个匕首的匕，先写撇，再写竖弯钩，写竖弯钩时，竖要直，弯要圆，尾巴翘，勾朝天。整个字左窄右宽，拿出课文纸，在反面田字格中找到“轮”字，先描红，再写两个。

　　生：写“轮”字。

　　（师巡视，随时纠正写字姿势）

　　师：写完了的同学用你端正的坐姿告诉陈老师。

　　（生一一坐正）

　　师：刚才同学们写“轮”字时，好多同学都趴着写字，写字一定要坐直。瞧，这个“直”字，也正好是咱们本课要学习的一个生字，看老师写“直”字（师范写）：横、撇、竖、横折，里面有几横？

　　生：三横

　　师：因为写字要注意“三个一”第一横（示范写横），胸离桌面一拳远；第二横示范写横），眼离书本一尺远；第三横（示范写横），手离铅笔一寸远，（示范写最后长横）摆好姿势，身体就坐直了！来，咱们摆好姿势写“直”字。

　　生：写“直”

　　师：（巡视）瞧，身体坐直了写字，字写得更美了！

　　师：接着往下读词，第三个词谁来读？

　　生：星期

　　师：齐读

　　生：（齐读）星期

　　师：下个词，请你读

　　生：第一

　　师：齐读

　　生：（齐读）第一

　　师：接着，请你读

　　生：上任

　　师：“上任”是什么意思？

　　生：上任就是一个人当了大官，他就到一个地方上任了。

　　师：你的意思是就职，对吧？

　　生：微笑点头。

　　师：那今天陈老师想在咱们班选一个领读小组长，选谁呢？

　　（众生纷纷举手）

　　师：就你了！领读小组长，上任吧，来，带着大家读这个词

　　生：（走到台前）请跟我读，上任

　　生：（齐读）上任

　　师：恭喜咱们二（D）班，又上任了一个新干部。

　　师：下一个词，请你读

　　生：习惯

　　师：请你

　　生：习惯

　　师：一起读

　　生（齐读）习惯

　　师：下一个词，请你

　　生：方式

　　师：请你

　　生：方式

　　师：一起读

　　生（齐读）方式

　　师：下一个词，请你

　　生：郑重（把“郑”读成前鼻音）

　　生：（一生举手）老师，应该是郑重不是镇重

　　师：耳朵真灵，请你当小老师带着大家再读这个词。

　　生：请跟我读，郑重

　　生：（齐读）郑重

　　师：后鼻音读准了，再读

　　生：（齐读）郑重

　　师：再读

　　生：（齐读）郑重

　　师：最后一个词，请你来读

　　生：笑眯眯

　　师：笑得真好看！来，向她这样笑着读这个词

　　生：（齐读）笑眯眯

　　师：笑得多甜啊！

　　师：生字宝宝最爱和你们玩捉迷藏的游戏了，瞧，它又藏到了句子里，谁来读第一句话。

　　（课件出示句子1、从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。2、每个动物都照自己习惯的方式过日子。3、狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”）

　　师：请你来读。

　　生：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。

　　师：真棒！生字宝宝都读准了！第二句话谁来读

　　师：请你来读。

　　生：每个动物都照自己习惯的方式过日子。

　　师：句子读得流利！第三句话谁来读

　　师：请你来读。

　　生：狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”（生模仿万兽之王的语气来读）众师大笑，掌声响起。

　　师：你不仅把字音读准了，还当了一回大王，多威风啊！

　　师：知道课文中，最后，谁当上“万兽之王”了？

　　生：（抢着说）小猴子。

　　师：小猴子怎么能当上万兽之王？请同学们自由地朗读课文2、3、4自然段，看看有哪些小动物当过大王？用“——”画出来，他们又是怎样当大王的？用“～～”画出相关句子。

　　生：自己按要求读读，画画。

　　生接二连三地举手

　　师：有哪些小动物当过大王？

　　生：有猫头鹰、袋鼠、小猴子

　　师：板书：猫头鹰、袋鼠、小猴子图片

　　师：他们又是怎样当大王的？谁来说说猫头鹰是怎样当大王的？

　　生：猫头鹰是这样当大王的，他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

　　（课件出示：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”）

　　师：猫头鹰当了大王之后，他的表情是怎样的？

　　生：很神气

　　师：是的，课文中用了那个词？

　　生：神气极了

　　师：找得真准！除了神气极了，你还会说这样的词语吗？

　　（出示课件神气极了_________极了）

　　师：请你说。

　　生：开心极了

　　生：害怕极了

　　生：高兴极了

　　生：阳光极了

　　师：一看你满脸的笑容，就知道你是一个充满阳光的孩子。请你说

　　生：快乐极了

　　……

　　师：同学们的词汇量真丰富！那，什么叫神气极了？谁能做个样子给大家看看。

　　生：表演神气的样子

　　师：有点神气，还有谁比他更神气？请你来

　　生：双手叉腰，头抬高，向右上方看，一副高高在上的样子。众师大笑，掌声响起。

　　师：嗯，好一只神气的猫头鹰大王！

　　（生的小手纷纷举起，不愿放下，都想表演）

　　师：这么多同学都想表演，那全体起立

　　（生迫不及待地表演神气极了的样子）

　　师：瞧，多神气的猫头鹰大王！哪位猫头鹰大王能读读这句话。请你来。

　　生：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

　　师：陈老师觉得你这只猫头鹰大王还不够神气，来，像陈老师这样加上动作，再试试！

　　（师范读）

　　师：加上动作，谁再来试试？

　　生：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”（生带上动作读）众师大笑，掌声响起。

　　师：怎么样？够神气吧！

　　生：好神气！

　　师：来，全班同学都像这位猫头鹰大王一样体会一下当大王的感觉吧！

　　（全班带上动作齐读）

　　师：噢！原来，猫头鹰是这样当大王的呀！他要求大家（板书：跟“我”一样）白天——，

　　生：休息

　　师：夜里——

　　生：做事

　　师：这里的“我”指谁？

　　生：猫头鹰

　　师：动物王国的朋友们，你们同意猫头鹰当大王吗？为什么？相互之间议一议。

　　（生相互讨论后纷纷举手）

　　师：哎，不着急举手，刚才陈老师看见大家在下面你一言，我一语，都在发表自己的意见，用我们文中的一个词，这就叫

　　生：议论纷纷

　　师：齐读这个词。

　　生：议论纷纷

　　师：小动物们，谁能说说你们刚才议论的结果，为什么不同意猫头鹰当大王？

　　生：因为猫头鹰要别人跟他一样，按他的生活习惯来要求别人，所以，我不同意他当大王。

　　生：因为猫头鹰很自私。

　　生：因为猫头鹰不尊重别人的生活习惯，所以，我也不同意他当大王。

　　师：尽管大家议论纷纷，可是猫头鹰大王的命令能违抗吗？

　　生：不能。

　　师：就这样，他们跟猫头鹰大王一直熬夜，熬了一个星期，动物王国的朋友们，此时此刻，你们有什么想说的吗？你是——

　　生：我是大熊猫，我想说，哎呀，猫头鹰大王，你别再让我们熬夜了，本来我的黑眼圈就很重了，现在熬了一个星期，我的眼睛都快睁不开了！众师大笑，掌声响起。

　　生：我是小白兔，我想说，哎呀，猫头鹰大王，你别再让我们熬夜了，我都快神经崩溃了！

　　生：我是小松鼠，我想说，哎呀，猫头鹰大王，我快受不了了，几次走路都晕倒在地，连采松果的力气都没有了！

　　师：大家刚才都说出了自己心中的不满和痛苦，文中又有一个词，叫——赶快找出来！

　　生：叫苦连天。

　　师：读两遍

　　生：叫苦连天，叫苦连天。

　　师：接下来上任的是——

　　生：袋鼠

　　师：他上任后情况会不会好一点，他是怎样当大王的？

　　生：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”

　　（课件出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”）

　　师：袋鼠刚当上大王，他的心情——

　　生：很激动

　　师：来，袋鼠大王们，咱们一起来激动地宣布这项命令！

　　生：（齐读）他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”

　　师:跳着走路是什么感觉呀？想不想尝试一下？

　　生：想！

　　师：来，全体起立，听我的命令，陈老师现在可是袋鼠大王哟，“从现在开始，你们都要跳着走路！”

　　生开心地跳

　　师：哎，你，不许停，要跳着走！还有你，不许停，赶快跳！

　　师：好了，动物朋友们，袋鼠大王命令你们都坐下。我来采访一下，这位动物朋友，你是——

　　生：我是小鹿。

　　师：说说你刚才跳着走路的感受。

　　生：跳着走路太累了！

　　师：你是？

　　生：我是小蛇，本来我是爬的，现在要我跳着走路，太难受了。

　　师：我们这里有没有狗熊呀？陈老师特别想知道他的感受。

　　生：我是狗熊，我本来就很笨重，想在还让我跳着走路，我好痛苦呀！

　　师：真是难为你了！

　　师：那，你们同意袋鼠当大王吗？

　　生：不同意！

　　师：为什么？

　　生：因为袋鼠跟猫头鹰一样，只顾自己的感受，不顾别人的感受。

　　生：因为袋鼠跟猫头鹰一样，不尊重别人。

　　师：是啊，袋鼠跟猫头鹰一样不尊重他人，都让别人（指板书）跟“我”一样，这里的“我”又指谁？

　　生：袋鼠

　　师：是的，猫头鹰和袋鼠当大王，都不尊重他人的生活习惯，所以，都得不到小动物们的拥护，那小猴子呢？他是怎样当大王的？狮子大王最后为什么偏偏选他当万兽之王呢？下节课，我们再来学习。

　　生：老师，怎么这么快就下课了呀？

　　生：老师，我们还不想下课，您能不能让我们把这篇课文学完？

　　生：我们不想下课！

　　众师笑，掌声再次长久响起。

　　（结束）

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