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狱中联欢教学实录
《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》第16章。相关教学实录，一起来看看！
师：今天我们来学一篇新课文《狱中联欢》
生齐读课题
师：这里的“狱”在哪里？
生：渣滓洞
师：还有三个字
生：渣滓洞集中营
师：我们来了解一下渣滓洞集中营是一个什么样的环境。
各小组出示收集的渣滓洞集中营资料，师相机介绍。
师：听了各小组的介绍，你觉得革命者过着什么样的生活？
生：艰苦，严刑拷打下的非人的生活
师：我们再来读一读这个词语（“联欢”）
生齐读“联欢”
师：怎么理解？
生1：很快乐的聚会
生2：为了庆祝而开展的聚会
师：课文中又指谁庆祝什么？
生：革命者为了庆祝党的胜利
师：你从哪里看出来？
生读课文——
有人笑道：“瞄准有什么用，忙着喊停战，没功夫下命令开枪。”
又有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”
“哈哈哈哈！”人们朗声大笑，迎接着1949年胜利的春天。
师出示文字资料，介绍“联欢”背景。
师：现在谁能够加上时间、人物，把课题的意思说具体
生：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动。
师：革命者又是开展了什么样的活动呢？
请用较快的速度默读课文，填写狱中联欢的过程。
唱 歌——〉（ 交换礼品 ）——〉（ 贴春联 ）——〉（ 表演节目 ）
师：谁能将狱中联欢的过程加到刚才的意思中，看谁能说完整。
生1：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动，有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目。
师：这样说显得有些拖沓，试着把节目放在中间，谁能明白老师的意思？
生2：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目的联欢活动。
师：很好，非常棒！
师：请同学们再次默读5——23自然段，先找出各个牢房的对联认真读一读，然后想一想这些对联的意思。
师：老师想请几位同学来读一读。注意这是对联，也要读得像古诗一样，读得要有节奏、有韵味。
每位学生读一副对联，读错的纠正再读一次。
师：老师也想来读一读
师读第一副对联：“洞中才数月 世上已百年 扭转乾坤”
生：错了，应该是“千年”
师：为什么要用“千年”？百年和千年都是虚指时间很长啊，为什么一定要用“千年”呢？
生：说明变化非常大
师：书上就有很明显的一处写这个变化的，请在书中划出来。
生齐读——
几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！
师：是的，这样的变化就像是——
生：翻天覆地，扭转乾坤（师相机板书）
师：谁来读一读着翻天覆地的变化？
指名读。
师：我们刚才是用了“联系上下文”的方法明白了第一副对联的意思。（板书“联系上下文”）接下来，你能不能用同样的方法来理解第二副对联。
生找课文句子，读，理解。
小黑板出示第三、四副对联——
看洞中依然旧景 望窗外已是新春 苦尽甘来
满园春色关不住 一枝红杏出墙来 大地春回
师：我们看这两副对联，都写了什么？
生：春天的景色
指名学生朗读。
师：这里仅仅指春天的景色吗？还指什么？
生1：革命胜利了
生2：人民当家作主的时代来临了，就像春天一样。
师：看了这些，你仿佛听到了什么？
生1：我听到了人们胜利的欢呼声
生2：我听到了震耳欲聋的锣鼓声
师：是啊，我们看到了人们胜利的情景，真可谓是——
生：苦尽甘来，大地春回（师相机板书）
师：刚才我们紧进抓住了“春”字，了解了对联的含义。我们就是用“抓重点词”来理解含义深刻的句子。（板书“住重点词”）
那你能不能用同样的方法来学习最后一副对联。
两个天窗——出气；一扇风门——伸头 乐在其中
你们觉得应该抓哪个词？
生：乐
师：找得很准确，那谁能用上“虽然……但是……”来说一说你对这副对联的理解？
生：虽然他们只有两个天窗出气，扇风门伸头；但是他们却坚信革命会胜利，所以乐在其中。
师：刚才我们品读了五副对联，你觉得这些对联写得怎么样？
生：很巧妙
师：巧妙在哪里呢？
生：因为他们没有写到“革命”两字，却道出了革命的胜利。
师：下面我们就仔细地阅读描写最详细的楼七部分，里面有几个人物？
生：三个（分别是猩猩、余新江、丁长发）
指名三位学生分角色朗读，其余学生读旁白部分。
师评价：三位同学读得太好了，深入人物内心。
师：读了之后，你觉得从革命者的语言中体会到了什么？
生：革命着对猩猩的轻蔑、鄙视、嘲笑、挖苦……
师：那么，你从猩猩的神态、语言里又体会到什么？
生1：可能没有读懂对联，觉得不可思议
生2：也可能读懂了，但因为害怕而不敢说……
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