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《大自然的文字》的教学实录

时间：2022-07-01 20:39:20 语文我要投稿

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《大自然的文字》的教学实录

　　《大自然的文字》充满了智慧，老师通过教学可以让学生从中了解文字的魅力!以下是《大自然的文字》的教学实录，欢迎阅览!

《大自然的文字》的教学实录

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1. 出示幻灯片一

　　(1) 师述：同学们，请看幻灯片，说说你从这上面获得了什么信息。

　　(2) 学生回答(老师姓名、学校、课题)让学生齐读课题。

　　(3) 师引导：之所以能获得这些信息，是因为你们认识了许多文字。认识了文字，我们……(出示幻灯二引读)

　　2.引读课文第一自然段(幻灯二)

　　我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。

　　(设计理念：因为本课是为送教下乡专门设计的，用这样的导入方式，既简洁地导入了新课，又巧妙地培养了学生从文字中获取信息的能力和语言表达的能力，同时也让学生了解了上课老师的情况，拉近了师生间距离。)

　　二、精读课文，感受大自然文字的奇妙。

　　1.学习第一自然段。

　　(1)师述：你从后俩句文字中读懂了什么?

　　(2)学生回答。

　　(3)师述：(板书：无处不在)大自然的文字无处不在，而且和我们的生活息息相关，今天我们就跟着课文学习大自然的文字。课文把大自然这本书分为上下两册，上册取名神奇的天书，下册取名有趣的地书。(幻灯出示)书中有什么文字呢?(随学生板书：星星、云、石灰石、花岗石)

　　2. 学习第二至第六自然段。

　　(1) 幻灯出示读书要求，指名学生读要求。

　　请同学们从《神奇的天书》《有趣的地书》中选择自己最感兴趣的一个内容大声读一读，有疑问的地方做上记号,神奇有趣的地方可以多读几遍!读完后，想一想你收获到了什么，准备和大家交流分享。

　　(2) 学生自主学习所选段落。

　　(3) 交流指导。(出示各段文字，采用先读，再谈，相机指导的方式)

　　要点总结：

　　第二自然段：古代,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。他们朝天望望,在许多由星星组成的星座当中,会找到小熊星座,在小熊星座当中会找到北极星,有北极星的那边就是北方。

　　引导学生理解“罗盘”，出示小熊星座图片(小熊内的七颗星被称为小北斗，尾巴尖上的那颗是北极星，与大熊星座上的北斗七星一样亮)。(板书：辨别方向)

　　第三自然段：云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

　　引导学生理解“铁砧”，看砧状云图片，拓展看云识天气的谚语。(出示：天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。早晨浮云走，午后晒死狗。乌云接日头，半夜雨不愁。)(板书：观察气象)

　　(设计理念：自主阅读的方式，能让学生拥有更多的学习自主权，在交流过程中，做到了先学后教，以学定教，使学生真正成为了学习的主人;“小熊星座”“砧状云”图片的出示，直观形象的将知识展示给学生看，降低了学习的难度，也激发了学生认识星空，探索大自然奥妙的兴趣。)

　　第五自然段：建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。

　　略讲贝壳与海洋的关系，明确推断的合理性。

　　出示第六自然段：在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着皮毛一般。它是怎么到这儿来的呢?谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。

　　指导读设问句，提示设问、疑问、反问的区别，指出设问的目的是突出答案。理解“爬”的特殊含义(地壳运动)及准确巧妙，抓住文中动词讲拟人句并指导朗读。(板书：了解地质变化)

　　(设计理念：看云识别天气的谚语有效地拓宽了知识，让学生了解了云文字的丰富及价值;设问、疑问、反问的区别，“爬”字的巧妙品味，体现了语文的工具性，让学生感悟了写作方法的奇妙，从而提高了学生的表达能力。)

　　3. 知识拓展，自己读大自然的文字。

　　师述：我们跟着课文读懂了这么多大自然的文字，天地合一，包罗万象。大自然的文字还有很多很多，你能自己读读吗?

　　(1) 出示四个图片，让学生说读懂了什么。

　　要点：蚂蚁搬家(下雨、团结)、蜻蜓低飞(产卵、下雨)、柳芽(春天来了)、红枫(秋天来了)。

　　小结：看来，大自然的文字，不仅能教会我们知识、技能，还能让我们懂得道理呢，用处可真不少!你想读懂更多的大自然文字吗?我们学学方法吧。

　　4. 学习第七自然段

　　(1) 默读第七自然段，找找读懂大自然文字的方法。

　　(2) 学生回答，教师引导学生提炼成词语并板书。(观察、看书、请教)

　　5.根据板书总结

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