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雷雨的教学实录
导语：《雷雨》这篇课文用精炼的文字为我们描绘了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然现象。以下是小编为大家整理分享的雷雨的教学实录，欢迎阅读参考。
雷雨的教学实录
一、引入
1、 春天的雨细细的，柔柔的，像母亲的手，润物细无声。可是到了夏季，雨就不一样了，知道会下什么雨吗？
2、 板写课题雷雨：见过雷雨吗？怎么样的？
二、初读课文
1、 是啊，有人把春雨比做羞答答的'小姑娘，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子，下得痛快淋漓。那你观察过下雷雨前与下雷雨后的大自然的景色吗？打开课文快去看看吧。
2、 生自由读文平时你们是怎么学习的？
3、 刚才读课文时哪些生字请教了拼音？
l 板写词语（课时操作中学习说没有请教，于是自己将生字卡片拿出认读。）
l 生字卡片认读：压什么结构？
乱读音组词
垂读音组词
l 将三个生字请到黑板上的田字格中，垂字重点指导笔画。
4、 现在，再去读读课文，哪些景色给你留下的印象特别深？
（本意想引导初读反馈，学生说到哪里就读哪段，但实际操作并不尽人意，学生学习兴趣不高。）
5、 读着读着，你知道哪几个自然段是写雷雨时的景色？（板写：雷雨时）
第八自然段呢？
三、学习13小节
1、（出示13节）这个自然段是写什么时候的景色？
2、雷雨之前，是一番怎样的景象呢？快去读读，边读边想象，你仿佛看到什么，听到什么？
根据学生回答，随机学习相关句子：
l 第一句：积累乌云密布补充板书：乌云
l 蝉儿，你为什么一声也不叫呀？板书：树枝
l 蜘蛛，你怎么啦？板书：蜘蛛
l 好亮的闪电，好响的雷声啊！
3、 小结：好闷热的天气，闷得所有的东西都透不过气来了。齐读13节。
四、学习47节
1、 出示哗哗哗，雨下起来了。指名读（引导个性化朗读）
（评价：雨可真大啊；大雨好急啊；好快啊）
2、 出示第一幅图：大雨中，你看到了什么？（引导想象）
3、 可是，（出示第五节）指名读句
4、 一阵痛快淋漓的大雨过后，出示第6节，指名读。齐读。
5、 （出示第七节）
l 天亮起来了引读。
l （师深呼吸）深深地吸一口气，你闻到了什么？
五、学习第8节
1、 雨停了，（出示图）你又看到了什么？听到了什么？
2、 心情怎么样？想说什么？
3、 朗读齐读。
（后来，在自己班上这篇课文时，学习第八小节，孩子们再也忍不住了，终于举手
生：范老师，我觉得这篇课文的句号应该改成省略号。
师：哦？为什么呢？
生：因为雨后的景色是很美的，还有很多很多，可课文才写了这么一点，所以要用上省略号。
生：是的，我觉得这一段写得不好，一点也不美。如果能加上小动物好像在说什么就更好了。
生：我还觉得课文第一段中也可以写得更好一些，他写得太简单了。
师：那我们能不能把他补充好，或者重新说一说，写一写，写得更美呢？
这时，好多孩子纷纷点头，有孩子说：让我们准备一下。孩子们开始叽哩呱啦准备
生：蝴蝶姑娘在花丛中翩翩起舞
生：小朋友都出来放风筝了
生：花瓣上晶莹的露珠反射着太阳的光芒，快乐地滚来滚去。）
六、总结
1、 齐读全文
2、 小结：平时生活中有许多的天气变化，如果你能细心观察，也能写下优美的文章。
板书设计：
前 乌云 压
雷雨 中 树枝 乱
后 蜘蛛 垂
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