花钟的教学实录

时间:2022-07-01 20:19:06 语文 我要投稿

花钟的教学实录

  《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象---揭示原因 ---实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。下面是小编整理的关于花钟教学实录,欢迎阅读参考。

花钟的教学实录

  师:今天我们继续来学习《花钟》这篇课文。(在黑板上贴出花钟的图案,媒体演示各地的花钟,教师介绍)。李老师的家乡,也有一个巨大的花钟。那么,课文中的花钟又是怎样的一回事呢?老师朗读课文,愿意读的同学可以小声跟老师读。

  老师配乐朗读课文。

  师:谁来说一说读了课文你都知道什么?

  生:读了课文我知道了。

  师:把这三个自然段的内容综合起来就是文章的主要内容。这篇课文生字特别多,请大家自由读课文,别忘了拿起铅笔,边读边划生字。

  师:我看到有些同学还拿出了字典。

  师:下面我们带着拼音,一起来读一读这些词语。(生读生字。)

  师:离开了课文的拼音还能把这些生字度准确吗?(生再读生字。)

  开火车读生字,纠正读音,然后齐读。

  师:这篇文章有哪些文字是描写花的。

  生:争奇斗艳

  生:娇嫩

  生:淡雅

  生:物色

  师:她说物色是描写花的,大家能找到这个词吗?

  生:找到了。

  师:这些词中,有描写花香的、花色的,这么多描写花的词,都描写了哪些花呢?赶快找找这些花的名字。

  生:荷花

  生:昙花

  生:牵牛花

  多媒体展示各种花,学生说花名。

  师:这些花,哪一种可以说是淡雅,哪一种可以说是艳丽呢?

  生:淡雅的有睡莲……

  师:这些花里有哪些花

  出示“比如,昙花……”

  师:我们再读一次——娇嫩

  生:万寿菊欣然怒放……

  师:我们一起来读一读

  师:我们要像记住这个词就可以把这个词语放到句子中多读几遍。

  师:还有吗?

  生:睡莲从梦中醒来

  生:牵牛花

  生:万寿菊欣然怒放。

  师:我们已经说过这句了,谁能把自己选择的最美的句子读给大家听。

  生读。

  师:你们想不想舒展一下自己的身子?教师做动作,学生朗读句子。

  师:作者笔下的这些花呀,各有各的姿势,鲜花的开放不只一种说法,课文就是一个很好的例子。要想记住它,摘抄是很好的办法。下面就打开你的摘抄本,翻开书,有娇嫩……要注意看清这个字的结构,看好书。

  (学生摘抄喜欢的词句,教师巡视。)

  师:好了,我们先写到这儿。

  师:花钟的秘密就在这里,老师带着大家读读课文,一起去探寻花钟的秘密,凌晨四点……(学生补充)……中午……,好了,下面同学之间也这样读课文。

  师:那,老师说什么花儿开,你能说吗?

  生:……

  师:你听,……开了。

  生:七点。

  生:晚上八点。

  生:晚上七点左右。

  师:左右,还可以怎样说?

  生:差不多。

  师:黑板上这个大花钟,老师想请两名同学贴上两只蝴蝶,下面的同学同桌互相配合制作花钟。

  (两个学生上黑板贴画)。

  师:好,贴好的同学把自己的作品举起来给大家看。很好很好,来我们看看黑板上,两名同学已经帮助老师把花钟贴好了。(有些学生还在贴)

  师:现在,这座大花钟已经不需要指针了,因为—— 读—— (课文)“你只要看看什么花刚刚开放,就可……”

  师:把有趣两个字写在花钟的下面。请一学生上黑板板书。

  师:老师找了很多资料,也没有找到在两点钟开放的花朵。但是,老师找到了另外一种山红海绿花,还有其它的几个时刻,需要什么花去表示呢?这就需要大家到课外和大自然中去寻找……

【花钟的教学实录】相关文章:

花钟教学案例反思实录07-03

《花钟》的课堂实录07-02

《花钟》课堂实录素材07-02

《自己的花是给别人看的》的教学实录07-04

《小鹿的玫瑰花》的教学实录07-04

《花钟》教学设计08-04

花钟教学反思07-03

花钟教学设计07-04

花钟教学设计01-09

《花钟》教学设计04-01