手指名师的教学实录

手指名师的教学实录

　　《手指》是小学语文的一篇课文，在开新课前，我们可以学习名师的教学方法。以下是小编精心准备的手指名师的教学实录，大家可以参考以下内容哦！

　　师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。(欣赏丰子恺人物漫画)

　　你有什么想说的吗?(有趣)

　　师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。

　　一、漫画激趣，导入新课：

　　师：这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺：著名作家、漫画家。以前学过的《白鹅》。揭题《手指》

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、快速读课文，用简洁的词句概括最喜欢的一个手指的主要特点，写在练习纸的表格中。

　　2、交流反馈：同学们都完成了，我们来看一看这一位同学是怎样填写的。请你来读一读，认真听，仔细看，评一评他所写的词句有没有概括了这个手指的特点。(生交流评议，师即时用红笔修正)

　　出示部分生的作业。

　　请生补充;师引导概括。

　　3、生修改自己的表格内容。

　　三、介绍五指，感受语言。

　　1、师：丰子恺先生写的课文，如同他的漫画一样让人忍不住想笑。今天我们要来介绍一下他笔下的手指。

　　2、第一次介绍：屏幕出示要求：介绍你喜欢的手指。大声读一读相关段落，用笔画一画重点的词语，记一记生动的句子。

　　生自学，师巡视。

　　3、第二次介绍：向同桌介绍你喜欢的手指，可以看看自己填写的表格，可以用上自己的语言。

　　4、第三次介绍：请生来介绍，认真听，好在哪?还有什么地方需要补充。

　　(生的介绍比较概括、理性，干巴巴。没能运用生动的语言。)

　　(1)师：他把中指的特点介绍得非常有条理，清楚。

　　师现场采访介绍同学：你为什么把中指的这个特点介绍的这样具体?

　　出示：他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

　　品味语言。

　　师：关公和周仓是我们比较熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的关系描述的相当传神。

　　师小结：用上趣味性的句子，可以把我们的介绍更加生动。

　　(2)介绍食指

　　徐老师发现他在介绍的时候声音清楚响亮，落落大方，介绍的时候就就应该这样。

　　(3)介绍小指、无名指。

　　生：舞蹈演员。(请生演示舞蹈中的兰花指。)

　　生评议：他介绍的非常具体，而且说出了他们的用武之地。

　　5、第四次介绍：有条理、有趣味，落落大方地向大家介绍你喜欢的手指。

　　请生上台介绍。

　　生评议：说出了优缺点。用上了自己的语言。

　　6、小结：五个手指各有所长，正所谓——(出示：尺有所短，寸有所长……)

　　四、练习仿写，学会运用。

　　1、师：(图片出示身上的五官)不仅仅是我们的手指，在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。看，老师给我们大家带来了一些有趣的图片，提出要求：我们身上的五官也同样具有不同特点，我们学着幽默风趣的语言，选择其中一个来写一写。出示要求：仿照文中的一指，选择其中一个，写一写我们的五官。

　　2、交流：

　　介绍鼻子：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的……

　　(生评价：特点介绍出来了;语言幽默风趣。)

　　介绍眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界靠他传递到我们的脑海中……

　　边读边修改自己的习作片段。

　　3、师小结：这节课我们了解了五个手指的不同特点，通过介绍手指再一次领略了丰子恺幽默传神的语言风格，而且还学着进行了创作，了不起。

　　同学们，真实生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物常常会让我们有所启发。

　　4、推荐阅读：老师给大家带来了《丰子恺儿童漫画选》《小生丰子恺读本》送给班子的图书角，大家可以轮阅。感受丰子恺漫画的而幽默和他漫画般简练传神的语言风格。

　　5、课外作业：学习课文的写法，完成习作《五官》

　　板书：

　　手指

　　有条理 有趣味 落落大方

　　幽默传神

　　点评：

　　一、利用练习，整合了问题，以模块结构来推进教学，三个板块：

　　1、借助表格，概括特点

　　2、介绍五指，感受语言

　　3、练习仿写，学会运用

　　二、言意兼得，学有成效。本真追求。

　　1、课堂练习的价值，体现了对本真语言的追求。

　　2、语言表达为取向的本位观。语言表达为价值取向的文本观。转述内化。

　　课标对第三学段的要求：

　　领悟作者是怎样通过传神的描写

　　略读课文(背诵赏析)目标要集中聚焦。利用快速的浏览，语言的转化。语言表达的范式。

　　三、练习的内容体现了对教学内容的取舍是精当。

　　对内容的处理和把握。主次分明，选择在语言的表达处，领悟细腻而大气。

　　1、培养概括练习;2、培养转述能力;3、培养运用能力。

　　四、练习的过程体现了一生为主体，教学是有效的。

　　循序渐进的。概括内容时间是充裕的;转述语言是生学习、交流、评议、修正的过程。语言形式的实践也是多样化的。这个学习也是触类旁通的。要说的有趣味、要落落大方的说。用课文语言来说，这些都是触类旁通的。

【手指名师的教学实录】相关文章：

名师《天窗》教学实录02-18

杨氏之子名师教学实录03-15

《手指》课堂教学精彩实录04-22

《称赞》名师课堂教学实录07-04

《手指》课堂实录07-02

手指课堂实录07-02

名师课堂实录07-02

郑振铎猫名师教学实录（通用7篇）11-19

手指优秀课堂实录07-02

尊严名师课堂实录07-02