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小学《横与竖》写字课教学实录
教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。下面是小编为你带来的小学《横与竖》写字课教学实录 ，欢迎阅读。
课前播放《王羲之吃墨》的动画片
师：同学们，电视上的是什么？
生：岭南学校天天练口决
师：第一句与第二句是什么？
生：头正身直肩放平，两臂张开脚从容。
师：你能做到吗？（教师指导学生下确的坐姿）
师：第三句与第四句是什么？
生：手腕与肘稍抬起，凝神静气稍放松。
师：你知道这是什么意思吗？
生：（摇头）
师：写字的时候手腕与肘部要稍稍抬起一点，这样字写得更灵活美观。心里要放松，整个人都要安静下来。
师：第五句与第六句是什么？
生：一寸一尺两相宜，指实腕直掌虚空。
师：这里的一寸是指离哪里一寸？一尺是离哪里一尺？
生：手指头离笔尖一寸，眼睛离书本一尺。
师：第六句是要告诉我们手有握笔时手指头要实实在在的握住笔，而手掌里要可以放下一个鸡蛋。（教师指导学生正确的握笔姿势）
师：最后两句是什么？
生：一笔一画细思量，如琢如磨字能工。
师：哪位同学知道这两句的意思？
生：写字的时候要一笔一画的慢慢的写。
师：我们的天天练口决与刚刚看的动画片里都说了一个道理：要想练好字必须要勤加练习，还要边写边思考。像古代的武林高手的武林秘籍一样（教师出示《降龙十八掌》等书籍的图片），我们古代的书法家们也给领悟出了一些写字的书法秘籍，老师这里就有一本，是老师的爷爷传给老师的（教师出示《柳体九十二章法》。你们想不想在里面学几招呀？
生：想。
师：首先要通过老师的一个考验。你们知道这是什么格子吗？（教师出示田字格）
生：田字格
师：中间这两条线是什么线？有什么作用？
生：横中线与竖中线，能帮我们把字写端正。
师：有了横中线与竖中线，我们就能把横写得更平，竖写得更直。这个小小的考验果然难不住你们。那今天老师就教大家六招吧！这些招术呀，都与横和竖有关。
师：（课件出示第一招）同学们读一读第一招是什么？
生：中有横横要长。
师：（课件出示挑担子的图片），就像这个挑担子的人，扁担一定要长，不然什么也挑不起来。就像这个喜字，中间这一横一定要长。有没有同学上来帮老师写写这个喜字中间这一横呀？
生：学生上来讲台来写喜字中间这一横。（学生上讲台写横）
师：这位同学中间这一横写得长不长？
生：长。
师：表扬一下他。看老师写一下，首先我们来看一下竖中线把喜字？
生：分成了两半。
师：在写这一横时一定要怎样？
生：要写长。
像这样的字还有很多，比如说：吾、真、头、步等等，还有很多，以后我们遇到这样的字，中间这一横要写得怎么样？
生：中间有横时横要长。
师：今天我们先来学习写一写喜字。音乐开始同学们开始，音乐停请同学们停下来。没有写完等一下再写。教师播放音乐，学生开始写喜字，教师强调学生注意写字的坐姿与握笔的姿势。（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。手腕与肘稍抬起，凝神静气稍放松。一寸一尺两相宜，指实腕直掌虚空。一笔一画细思量，如琢如磨字能工。）
师：谁来说一说刚刚我们学的第一招是什么？
生：中间有横，横要长。
师：表扬一下他。接下来我们来看一下第二招，是什么？
生：中间有竖，竖要直。
师：就像松树的树干一样，中间的树干一定要直，才能长得高。（教师课件出示图片）就像这个平字，中间这一竖一定要直。能不能这样写（教师在黑板上写错误的写法）？
生：不能。
师：哪位同学能帮老师来写一写这个平字？
生：我来，我来。
师：这个时候哪个条线能帮我们把竖写直？
生：竖中线。
师：这同学写得怎么样？
生：有一点点歪了，没有写的竖中线上。
师：同学们还不习惯用粉笔，看老师写一下（教师示范），像这样的字还有很多，比如说：中、千、各、牛等等，还有很多，我们遇到这样的字时，中间的这一竖要怎么写呀？
生：要写直。
师：今天我们先来写写平字（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。）教师辅导。
师：谁来说一说刚刚我们学的第二招是什么？
生：中间有竖，竖要长。
师：表扬一下他。接下来我们来看一下第三招，是什么？
生：横长竖就短。
师：横与竖是两兄弟呀，一定要争个你长我短。就像这个上字。如果我们把横与竖写得一样长这样美不美？
生：不美。
师：那应该要怎样写？
生：横要长一点，竖要短一点。
师：谁来帮老师写一写这个上字呀？
生：我来。
师：他写得怎么样呀？
生：刚好写反了。横写短了，竖写长了。
师：看老师写一下。像这样的字还有很多，比如说：十、土、下、士等等，还有很多，我们遇到这样的字时，我们要怎么写呀？
生：横要长一点，竖要短一点。
师：今天我们就先来写一定这个上字。（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。）教师辅导。
师：谁来说一说刚刚我们学的第三招是什么？
生：横长竖就短。
师：表扬一下他。接下来我们来看一下第四招，是什么？
生：横短竖就长。
师：就像这个斗字，写的时候一定要横写短一点，竖写长一点。哪个同学来帮老师来写一写这个斗字。
生：我来。
师：这个同学写得怎么样？
生：写得很好。
师：表扬一下他。像这样的字还有很多，比如说：才、长、丰、井等等。今天我们来写一写斗字。（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。）教师辅导。
师：谁来说一说刚刚我们学的第四招是什么？
生：横短竖就长。
师：表扬一下他。接下来我们来看一下第五招，是什么？
生：上下有横，上短下长。
师：就像这个正字，如果把正字写成上下横一样长好不好看？（教师示范）
生：不好看。
师：哪位同学来帮老师写一写这个正字呀？
生：我来。
师：这位同学有没有做到上下有横，上短下长呀？
生：有。
师：表扬一下他。像这样的字还有很多，比如说：亚、五、车、主等等。今天我们来写一写正字。（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。）教师辅导。接下来我们来看一下最后一招是什么？
生：左右有竖，左收右展。
师：就像这个因字，左边的竖一定要短一点，右边的竖要长一点点。哪位同学来帮老师来写一写这个因字？
生：我来。
师：这位同学写得怎么样呀？
生：不是很明显。
师：看老师写一遍。左边的竖短一点点，右边是竖稍长一点点。像这样的字还有很多，比如说：同、目、自、固等等。今天我们来写一写因字。（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。）教师辅导。
师：谁来说一说刚刚我们学的第六招是什么？
生：左右有竖，左收右展。
师：表扬一下他。同学们，你们会唱这一首歌吗？（教师课件出示《小星星》）
生：会。
师：同学们跟音乐一起来唱一唱吧！
生：唱
师：这首歌的歌词是六句。而我们今天学习的招数就是六招，所以老师把歌词改了一改。同学们听老师唱一遍，听一听哪里唱得比较快，哪里唱得比较慢？（教师范唱）
生：左收右展，上长下短唱得比较快。
生：横长与横短唱得比较慢。
师：同学们跟老师唱一遍好吗？（教师一边唱，一边用照相机把学生的字拍下来，放入电脑中）
生：学生唱
师：同学们可以拍拍手、做做动作。
生：带动作唱。
师：刚刚老师拍了几个同学的作品，同学们，你们来看一下他们有没有把今天学习的六个招数动用到写字当中。首先看一下这个同学的，你觉得哪里好？哪里不好？
生：第一个喜字横没写好，要写长一点。
生：正字写得好，做到了上下有横，上短下长。
师：再看一下这个同学的字，哪里好，哪里不好？
生：上字没写好，上字的横要长，但是他刚好写反了。
生：因字没写好，左边的竖要短一点，右边的竖要长一点。
师：同学们，老师这本秘籍里还有很多招数。今天我们学了红色的六条，下次我们有机会再一起学习好吗？
生：好。
师：同学们没有写完的字可以在课后写完。下课。
生：老师再见！
师：同学们再见。
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