充气雨衣名师教学实录

充气雨衣名师教学实录

　　充气雨衣这篇文章的教学过程中，老师应该如何引导学生的学习呢？以下是小编收集的教学实录，仅供大家阅读参考!

　　师创设情境，趣味揭题：同学们，今天的天气怎样？

　　生：好！

　　生：非常暖和，好天气！

　　师：嗯，假如今天下雨了，你会带什么雨具啊？

　　生：雨伞！

　　师：有同学穿过雨衣吗？

　　生：有!

　　师：穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？

　　生：雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

　　师：你们想过怎样解决个问题吗？

　　生：没有。

　　师：有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。你想知道是什么办法吗？

　　生：想！

　　师：板书课题《充气雨衣》。

　　生齐读课题。

　　师生学习生字“充”

　　师：说一说生活中哪些用品需要充气？

　　生：气球

　　生：轮胎

　　生：篮球

　　生：……

　　师：下面请同学们按自学四步骤自学课文。

　　生自学课文。

　　师检查自学情况。

　　师出示生字卡片，生逐一认读生字。

　　师：请同学们找找翘舌音、平舌音、后鼻音的字；找找同偏旁的生字。

　　生归类生字，认读认字。

　　师生游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；

　　师出示本课生字组成的新词

　　生认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

　　师指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。

　　师：默读课文，思考小林遇到几次难题，是怎么解决的？

　　生画出有关的句子。

　　生小组内交流。

　　师：我们一起来看一看充气雨衣是怎样发明的？

　　师：首先我们找一找，小林发明的灵感来自哪里?

　　生：读有关句子。

　　①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

　　③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

　　生：读小林想的句子。

　　①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

　　②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……

　　师：“这个难题”指什么?把它代进去读一读。

　　生：雨水流到裤腿上

　　师：“一直”说明什么？

　　生：小林没有放弃，坚持思考

　　师：“……”表示什么意思？

　　生：杂乱回答

　　师：省略号表示小林思考的过程持续进行，没有结束。

　　③这样的雨衣怎么叠起来呢？

　　④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

　　生读夸奖的句子

　　嘿！别提多棒了！

　　师：请XXX同学复述一下“充气雨衣”发明的过程。

　　生：复述小林发明“充气雨衣”的过程。

　　师：你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

　　生：只要善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。

　　师：你喜欢小林吗？为什么？

　　生：喜欢，因为他善于思考。

　　师：日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

　　生：……

　　师小结：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

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