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玩出来的名堂教学实录

时间：2022-07-01 22:23:19 语文我要投稿

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玩出来的名堂教学实录

　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是小编为你带来的玩出来的名堂教学实录，欢迎阅读。

玩出来的名堂教学实录

　　一、谈话导入

　　师：同学们，看着你们可爱的脸庞，老师就会不由自主的想起自己小的时候，那时候真是无忧无虑、快乐无比啊！记忆里最深刻的就是每天下午放学后与朋友们在夕阳下嬉戏、玩耍。说到玩，我想问问大家，你们喜欢玩吗？

　　生：喜欢玩。

　　师：玩给你们带来了怎样的感受呢？

　　生：玩给我带来快乐。

　　生：玩给我带来幸福。

　　师：是的，玩耍给我们带来快乐、满足，有许多人却认为玩耍是浪费时间的行为，但是在科学史上，有许多伟在的发现是在玩耍中产生的。今天，我们就来认识这样一个人，他就从玩中玩出了名堂，请同学们齐读课题。

　　二、理解课题

　　生齐读课题。

　　堂”在词典里有这三种解释（大屏显示“名堂”的意思），同学们课前都预习过课文，看谁最聪明，说说“名堂”在这是怎么意思。

　　生：成就

　　师：是的“名堂”就是“成就”，那课文中是谁玩出了成就呢？

　　生：列文虎克

　　师：列文虎克又玩出了怎样的名堂呢？请同学们自由的读课文，找到答案。

　　三、整体感知

　　生自由读课文

　　师：列文虎克玩出了怎样的名堂？

　　生：列文虎克做放大镜、发明显微镜、发现微生物（师做相应板书）

　　师：那列文虎克又是玩什么玩出的名堂？

　　生：列文虎克玩镜片、玩放大镜、玩显微镜。（师做相应板书）

　　师：同学们都很会读书，一下子就找到了答案，现在我们完成大屏上的填空题。（大屏出示：列文虎克先玩（），（）；再玩（），（）；最后玩（），（）。）

　　生：列文虎克先玩（镜片），（做放大镜）；再玩（玩放大镜），（发明显微镜）；最后玩（玩显微镜），（发现微生物）。

　　四、深入学习、体会人物精神

　　师：我们知道了列文虎克玩什么，玩出了什么名堂，现在我们再来看看列文虎克是怎样玩的。

　　大屏显示片段(2、3)自然段

　　生读

　　师：看看从这两段话中你知道了什么。、

　　生：列文虎克喜欢玩镜片。

　　生：列文虎克的工作是看守大门。

　　师：这是列文虎克在玩中进行的动手制作。同学们找找，这段话里面有一对反义词，你们能找出来吗？

　　生：厚、薄

　　师：这里是指什么“厚”、什么“薄”？

　　生：镜片厚，镜片的四周薄。

　　师：把厚玻璃磨薄是多么不易啊！这让我不禁想起中国的一句古话“只要功夫深，铁杵磨成针”，这足以说明列文虎克所下的功夫这深。孩子们，让我们一起来读读这段话，一起来感受列文虎克在玩中所下的功夫。

　　生读片段。

　　师：读了二、三自然段，我们知道列文虎克的玩，可不是简简单单的玩，他会在玩中动手制作，同时他还会在玩中思考。请大家自由的读第四自然段，找到相应的句子。

　　生：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（大屏显示句子）

　　师：这是什么句子？

　　生：问句。

　　师：要怎么读呢？

　　生：要读出疑问的语气来。

　　师：请你来读一读。

　　生读

　　师：是的，有了想法，列文虎克就有了行动，有了行动，他就有了发玩，他发玩了什么？

　　生：啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（大屏显示句子）

　　师：是的，这是列文虎克在玩中的发现，发现时，列文虎克的心情是怎样的呢？

　　生：列文虎克很惊喜。

　　师：你从哪里看出来的？

　　生：我从“啊，不得了”看出来的。

　　师：应该用怎样的语气来读？

　　生：惊喜的语气。

　　师：请女生一起读读这句。

　　女生读。

　　师：把两片放大镜放在一起，列文虎克惊喜的发现手上的这个宝贝能把细的的东西放大，于是他越玩越带劲﹍﹍

　　生：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。（大屏显示句子）

　　师：这是列文虎克在玩中的动手制作，这是列文虎克制作的第一架显微镜，他从显微镜中发现了一个神奇的世界。

　　生：他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（大屏显示句子）

　　师：这是列文虎克在玩中的？

　　生：这是列文虎克在玩中的观察。

　　师：对的，这是列文虎克在玩中的观察、在玩中的发现。

　　师：大家请看在屏幕（大屏显示：列文虎克在玩中会（）、会（）、会（）、会（）。）谁来完成这道填空题？

　　生：列文虎克在玩中会（动脑思考）、会（动手制作）、会（认真观察）、会（有所发现）。

　　师：是的，列文虎克的玩并不是简简单单的玩，他是用心的去玩。现在让我们一起齐读这一自然段，一起再次感受列文虎克的精神。

　　生齐读第三自然段。

　　师：孩子们，列文虎克最开始是一个什么人？他的工作是什么？

　　生：他的工作是看守大门。

　　师：此时他是一位普普通通的人。后来他又变成了什么人？

　　生：后来他成了皇家学会的会员。

　　师：瞧，他由一位普普通通的人变成了一位名扬国际的大人物，连英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他。孩子们，学到这里，你想对列文虎克说些什么？

　　生：列文虎克你真了不起！

　　生：列文虎克我要向你学习。

　　师：是的，我们要向列文虎克学习，学习他在玩中所用的心，所下的功夫。此时此刻我想说，我对列文虎克更多的是敬佩，敬佩他能玩出了名堂。孩子们，我提议，你们陪老师一起来齐读课文的最后一个自然段。

　　师生齐读。

　　五、课外扩展

　　师：平时大家都爱玩，在玩中你也会有所发现、有所体会，现在就请大家分小组说说自己在玩中的发现、在玩中的体会。

　　生分小组交流。

　　生：我喜欢滑冰，我发现玩滑冰要保持平衡，同时这也使我体会到做任何事都要有方法。

　　生：我喜欢体育课的时候进行的拔河比赛，这项比赛使我体会到团结就是力量。

　　﹍﹍

　　六、总结

　　师：同学们在玩中有不少发现、不少体会。就让我们在生活中继续做一个有心人，那样，在不久的将来，你也会玩出名堂。

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