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《菜园里》课程教学实录

时间：2022-07-01 23:42:09 语文我要投稿

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《菜园里》课程教学实录

　　教学目标：

《菜园里》课程教学实录

　　(一)知识与能力

　　1、认识菜、园、豆、角、萝、卜、心、细、又、捉、迷、藏、嘴、越十二个生字，会写卜、又、心、风、豆五个生字和一个笔画卧钩。

　　2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确流利地朗读儿歌。

　　3、识我国北方常见的一些蔬菜，了解它们的一些特点。

　　（二）过程与方法

　　借助拼音正确流利朗读课文，利用多媒体课件创设菜园情境，把音乐、绘画引进课堂，使学生在游玩中自主、合作探求知识，潜移默化吸取知识。

　　（三）情感态度价值观

　　培养学生自主识字的乐趣，培养正确的审美意识，培养热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字，写好心字是难点。

　　教具准备

　　多媒体课件、实物投影、蔬菜名称卡片。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：上课前，老师想了解一下，小朋友们喜欢吃蔬菜吗？

　　生：（有的说喜欢，有的说不喜欢。）

　　师：那么你能说说为什么喜欢？

　　生：蔬菜有营养，多吃蔬菜聪明。

　　生：蔬菜味道鲜美，我最爱吃。

　　师：对，蔬菜不但味道鲜美而且富含各种维生素，而维生素是人体必不可少的营养，所以说多吃蔬菜对人的身体健康大有好处。可是我们通常见到的蔬菜大多是妈妈已经烹制好的，那么你见过菜园里的蔬菜吗？

　　生：（多数学生摇头。）

　　师：这节课，老师就带大家一起到农民伯伯的菜园里逛一逛，仔细观察：你都认识哪些蔬菜？它们都长在哪里？长得什么样子？

　　(播放课件：配乐走进蔬菜大棚，依次出现各种蔬菜照片及名字)

　　老师与学生一起认识各种蔬菜并看图识字。如：茄子：高高地挂在茄枝上，像打着一盏盏紫色的小灯笼。辣椒：有绿色、红色、黄色，好像长了一个尖尖的大嘴。萝卜：有绿色、红色、白色，它的果实埋地地下，上面有叶子遮盖，好像在和人捉迷藏。南瓜：椭圆形，小时候是绿色，越老皮越黄。芸豆：又细又长。西红柿：又叫番茄，挂在枝头，像一盏盏红色的小灯笼。

　　(运用多媒体课件把学生带入真正的菜园，引导学生观察蔬菜识记菜名，并渗透课文内容，调动学生学习兴趣，拉近了学生与课本的距离。)

　　（二）自主合作，朗读课文

　　师：同学们观察得真仔细，有一首儿歌就描写了菜园里这些蔬菜的特点。它的题目叫：菜园里（师板书课题）刚才大家看蔬菜那么美，请大家美美地读读课题。看到菜和园，谁有办法再见面就能认识它们？

　　师：(课件出示课文配拼音)你愿意自己先读一读吗？读书时遇到困难，比如，有的字不认识怎么办呢？

　　生：可以请拼音朋友来帮忙。

　　生：可以请同学或老师帮助。

　　这些都是很好的学习方法，现在请大家用自己喜欢的方式，借助拼音读准字音

　　(变个角度提出学习的要求，学生容易接受。)

　　生：（自由读课文。）

　　师：老师看大家读得很认真，现在谁能自己把课文读下来举手给大家看看。哟，这么多同学！刚才，我们自己读课文，下面大家合作读课文，好吗？一人读一句，其他同学做评委，听他们读得正确吗？

　　（八名同学读课文，学生评价，通过学生评价纠正不正确的字音。）

　　（三）多种方法，识记生字