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关于《年月日》教学实录与反思的教学研讨
师:大家知道今天是哪一天吗?
生:12月15日。
师:一年之中,大家最喜欢哪一天呢?
生1:六一儿童节。
生2:过年的时候。
生3:过生日的时候。
师:你能告诉老师,你是什么时候出生的吗?
生3:我不知道。
师:别的同学,谁能告诉我?
生4:我是1997年12月2日出生的。
师:太棒了!他说得非常完整。
师板书1997年12月2日。
师:请同学们观察一下,刚刚这位同学所说的日期中,包括哪些单位呢?
生:包括年、月、日!
师:同学们观察得真仔细。今天,我们就一起来学习年月日的知识。(板书课题)关于年月日的知识,同学们知道些什么呢?
生1:我知道有12生肖年。
生2:我知道明年是猪年。
生3:我知道有闰年,平年。
师:太棒了,我们还没学过的知识他也知道了。那到底年月日的知识还有哪些呢?老师把它们放进了大家的学习袋里面。等一下请小组长把学习袋中的年历卡和统计表一拿出来,仔细观察年历卡,把2016年和2017年每个月的天数找出来,填在统计表一中。在填写统计表一之前,谁能告诉我怎样快速的找出一个月有多少天呢?比如说2006年的4月(课件出示)。
生1:看这个月的最后一天是几号。
师:正确,说得真棒!下面就请同学们和小组同学合作,完成统计。完成后仔细观察一下你统计的数据,看看有什么发现。
学生小组合作,统计2016年和2017年每个月的天数,并发现规律。教师巡视,个别指导。
师:完成的小组请举手。
(基本上全部小组都已经完成后)师:你从自己的统计表中发现了什么?
生1:我发现每个月的天数都一样。
生2:2月份的天数不一样,二月只有28天。
师:哦,你观察得真仔细!你发现了二月只有28天,而其他的月……
生2:其他的月都是30、31天。
师:非常好!那大家发现了哪些月份有31天,哪些月份有30天吗?
学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。
师:哦!看来大家都发现了,那老师来把它们写在黑板上,请同学们一起帮老师说。
生齐说,师板书:
31天 一、三、五、七、八、十、十二各月
30天 四、六、九、十各月
28天 二月
师:同学们观察得真仔细。在日常生活中,人们把有31天的月叫做大月,那有30天的月叫什么呢?
生:小月。
师:那二月只有28天,叫什么呢?(生窃窃私语)二月是一个特殊的月份,我们等一下再来研究它。现在请同学们观察黑板上的大月小月,你有什么好的方法可以快速地把它记下来吗?
生1:可以数拳头。
师:你能把你的拳头举起来数给大家看吗?
引导学生用拳头法记忆大月和小月。
师:你还有哪些方法呢?
生1:看日历。
师:不错,可以从日历中得知每个月有多少天,再根据天数判断这个月是大月还是小月。还有吗?
生2:一、三、五、七都是大月。
师:哦,你发现了七月以前的大月都是单数的月。很好!
生3:我发现八月以后的大月都是双数的月。
师:你发现得真好!老师这里还有一句歌诀,可以很快的记住一年中的大月,请同学们看屏幕。
(课件出示:歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差。)
师:谁知道腊是什么意思?
生:12月。
师:对了,在我们的国家,人们习惯把十二月叫做腊月,所以,一三五七八十腊七个字,每个字代表一个月份,这些月份都有三十一天,所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。
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