- 相关推荐
《识字8》的教学实录
教学过程：
师：今天天气真好，天空上飘着许多白云，白云有时像？有时像？
生：白云有时像飞船，
生：有时像小狗
生：小蛇，小鸟
师：白云姐姐也来我们这儿作客了，猜猜谜语就知道了：请小朋友来猜个谜语：鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身子大，吐个泡泡送大家。
生：小金鱼
师大屏幕出示小金鱼；
师：有个小姑娘，住在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
生：荷花苞，
师出示荷花图
用手做荷花的样子，
另外两朵怎么做手势？
生合拢手掌。
师：这就是荷花苞，就是还没开放的花朵。
师：小金鱼与荷花苞的家在哪？
生：它们的家在河塘里
生：在池塘里
生：荷花苞在水中央。
师出示荷花图，小池塘。
填空：
（ ）池塘 （ ）金鱼
（ ）荷叶 （ ）荷花苞
生：清澈的池塘
生：碧绿碧绿的荷叶
生：粉红粉红的荷花苞
生：活蹦乱跳的小金鱼
生：可爱的
生：金色
生：自由自在的小金鱼
师：说得真棒，请小朋友用两三句话联起来说说看，先同桌相互说一说。
生同桌互说。
生：在一个美丽的池塘里，长满了荷叶，开满了荷花，还有小金鱼，荷花苞说：你穿着金色的衣服，也很漂亮啊。
生：有两朵笑眯眯的荷花苞水下有两条吐泡泡的小金鱼，还有碧绿的荷叶呢。
生：在美丽的池塘里，有两朵荷花苞，小金鱼说：荷花姐姐，你的脸粉嘟嘟的，真漂亮。
师：小朋友说得真好，白云姐姐也配了一首小诗，一起来读读。
生自由读读。
生齐读。
指导：吐泡泡，轻声
生翻开课本把课文读给同桌听。
师：你得到了几颗星？
生：边做动作边读儿歌。
咧的读音？
再指名读，边读边做动作。
（这次注意到了咧的读音错了，及时纠正了。）
指名读，找自己的好朋友一起来读。
再指一对读。
师：声音再响亮点就更棒了。刚才听了小朋友的朗读，看了小朋友的动作，仿佛真的看到了美丽的小池塘，小金鱼……下面我邀请我的好朋友——全班小朋友一起来读。生站起来，边读边做动作。
师：真棒，老师真喜欢你们。
师：这首儿歌里有两个好兄弟，长得很像，你能找出来吗？
生：荷花与荷叶
师：是两个兄弟，长得很像的。
生：苞与泡。
师板书：苞与泡
师：观察兄弟俩，他们什么地方长得像？
生：他们都有一个“包”。
读：包，包
师：会写“包”妈妈吗？
生书空。
师：谁能来帮包妈妈找好朋友？
生：包书，
生：书包，
师出示书包图
生：我有一个小书包；
师：真漂亮，
生：我有一个新书包，
师：开学了，你有一个新书包了。
生：我有一个有小公鸡的小书包。
生：面包
生：肉包
师拎起自己的包，
生：皮包。
师：包妈妈还有两个小孩呢，板书：饱与炮
下面看着书，读出它们的名字：花苞，饱满，火炮，水泡
个别读。师板书相关词语。
齐读生字词。
师：它们哪里长得像，哪里不同？
生：包妈妈的孩子都有一个包字，
生：包妈妈的四个孩子都读成“包”，
生：它们的偏旁不一样
说出偏旁。
师分别板书。
【《识字8》的教学实录】相关文章：
识字的教学实录07-04
识字教材分析教学实录07-04
《识字1》课堂教学精彩实录07-04
《识字1》课堂教学实录素材07-04
识字课堂实录07-02
《识字1》课堂实录07-02
《识字4》课堂实录07-02
《观摩识字3》课堂教学实录后的思考07-04
《识字4》课堂实录及评析07-02
识字课名师课堂实录07-02